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Lehrplan Technischer Assistent für Informatik - Bildungsmarkt ...

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<strong>Technischer</strong> <strong>Assistent</strong> <strong>für</strong> <strong>Informatik</strong><br />

Berufsfachschule Technische <strong>Assistent</strong>in <strong>für</strong> <strong>Informatik</strong> Klassenstufe 2<br />

____________________________________________________________________________________<br />

Lernfeld 14 B Softwareprojekte realisieren 2. Ausbildungsjahr<br />

Zeitrichtwert: 272 Ustd.<br />

Ziele:<br />

Ausgehend von einer Analyse eines Kundenauftrages zur Entwicklung eines komplexen<br />

Anwendungssystems wählen die Schülerinnen und Schüler ein Verfahren zur<br />

Problemlösung aus und erarbeiten unter Beachtung der Prinzipien des Projektmanagements<br />

eine Lösungsstrategie.<br />

Die Schülerinnen und Schüler verwenden die Prinzipien des modernen Softwaredesigns<br />

und setzen Werkzeuge effizient ein, um den Kundenauftrag termin- und budgetgerecht<br />

abzuwickeln.<br />

Die Schülerinnen und Schüler realisieren das Softwareprojekt unter Verwendung der<br />

Grundprinzipien der Anwendungsentwicklung, simulieren eine Test- und Einsatzphase,<br />

wählen im Gespräch mit dem Kunden eine den Einsatzbedingungen entsprechende<br />

Einführungsmethode aus und bewerten diese hinsichtlich ihrer Eignung.<br />

Sie simulieren den Einsatz des Softwareproduktes unter Kundenbedingungen und bereiten<br />

eine Schulung vor.<br />

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten eine dem Projekt entsprechende Dokumentation,<br />

präsentieren ihre Lösungen dem Kunden und stellen sich Diskussionen mit dem<br />

Ziel der Optimierung des Softwareprojektes.<br />

Inhalte:<br />

Projektmanagement<br />

Problemlösungsstrategien<br />

- Problemanalyse<br />

- Durchführbarkeitsstudie<br />

- Soll-Konzept und Planung<br />

- Abschätzung von Aufwand und Nutzen<br />

Lösungsmethoden<br />

- brute force<br />

- divide und conquer<br />

- greedy<br />

- dynamische Programmierung<br />

- genetischer Algorithmus<br />

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