FOKUS: Gewalt in der Schule

18 FOKUS Gewalt in der Schule April 1999
1 Bestandsaufnahme: Ausmaß, Verbreitung und Zunahme von Gewalt
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die den mißbrauchten Kindern in der Schule begegnen. Formen der Gewalt werden grundsätzlich
unter medizinischen, psychologischen und juristischen Aspekten thematisiert. Präventionsund
Interventionsmöglichkeiten des sexuellen Mißbrauchs für die Grundschule werden reflektiert.
Da alle Beiträge der Verfasser auf langjähriger Praxis beruhen, wollen sie zu einer Sensibilisierung
gegenüber gewalttätigen Übergriffen gegen Kinder beitragen und die didaktische
Kompetenz der Unterrichtenden unterstützen." (Autorenreferat). Inhaltsverzeichnis: Helmut H.
Koch / Herbert Ulonska: Einführung (10-17); Elisabeth Müller-Luckmann: Das 'beschädigte'
Kind. Ursachen und Formen gesellschaftlicher und familiärer Gewalt (19-25); Elisabeth Trube-
Becker: Rechte des Kindes gegen Gewalt (26-39); Günther Deegener: Gesellschaft - Täter - Opfer
- Profile. Neue Forschungsergebnisse zum sexuellen Mißbrauch (41-71); Tilman Fürniss:
Einführende Aspekte zur Arbeit mit jugendlichen sexuellen Mißhandlern (72-87); Brunhilde
Marquardt-Mau: Schulische Prävention gegen sexuelle Kindesmißhandlung - Möglichkeiten
und Grenzen (89-112); Wilma Wirtz-Weinrich: Interventionsmöglichkeiten bei Verdacht auf sexuellen
Mißbrauch an Kindern in der Grundschule (113-130); Jutta Breidert: (Arbeitskreis 'Das
mißhandelte Kind', Köln): Was tun, wenn ich sexuellen Mißbrauch vermute? (131-139); Helmut
H. Koch / Marianne Kruck: Prävention in der Grundschule (141-179); Christa Wanzeck-Sielert:
Mit Körper, Sprache und allen Sinnen. Sexualerziehung in der Grundschule (180-191); Herbert
Ulonska: Seelsorge als Begleitung. Begleiten sexuell mißbrauchter Kinder im Religionsunterricht
der Primarstufe (192-215); Petra Risau: Dokumentation der Podiumsdiskussion (217-
226).
[28-L] Wenzke, Gerhard:
Gewalt unter Schuljugendlichen: Paneluntersuchung in Frankfurt/ Oder und Slubice ; eine
Grenzlandstudie, in: Roland Arbinger u. Reinhold S. Jäger (Hrsg.): Zukunftsperspektiven empirisch-pädagogischer
Forschung, Landau: Empirische Pädagogik e.V. 1995, S. 128-137, ISBN: 3-
931147-04-5 (Standort: UB Trier(385)-B-In35558)
INHALT: Aufgrund der derzeitigen Diskussion um zunehmende Gewalt unter Jugendlichen versucht
der Autor durch einen Vergleich zwischen Frankfurt/O. und Slubice (Polen) der Frage nachzugehen,
ob die Erfahrungen der Jugend mit dem Legitimationsverlust der jetzigen Autoritäten die
Gewaltbereitschaft erhöht haben. Dabei werden anhand von Skalen zu Gewaltverhalten Jugendliche
in beiden Städten über drei Jahre hinweg zu den Items "Sachen kaputtmachen", "einen
Schwächeren verhauen" und "sich prügeln" befragt. Der Vergleich der zwei Stichproben erlaubt
den Schluß, daß nicht die unterschiedlichen gesellschaftlichen Systeme oder Kulturen das Gewaltverhalten
bestimmen, sondern der Interaktionsprozeß in einer spezifischen Altersphase
durch peergroups und Schule. Die aus der Längsschnitt-Untersuchung gewonnenen Daten verweisen
insgesamt auf eine geringfügige Zunahme von Gewalt unter Schülern, die weder bedrohlich
ist noch übersehen werden darf. (ICB)
[29-L] Ziegler, Regine; Ziegler, Albert:
Gewalt in der (Grund-)Schule: Analysen und pädagogische Konsequenzen, (Berichte aus der
Pädagogik), Aachen: Shaker 1997, III, 131 S., ISBN: 3-8265-3087-X (Standort: UB Bonn(5)-P98-
1306)
INHALT: Ausgehend vom derzeitigen Forschungsstand zur Gewalt an Grundschulen in der Bundesrepublik
Deutschland wird ein Überblick über die Gewalt an der Schule gegeben und der Frage