FOKUS: Gewalt in der Schule

20 FOKUS Gewalt in der Schule April 1999
2 Arten und Erscheinungsformen von Gewalt
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ART: gefördert BEGINN: 199701 ENDE: 199906 AUFTRAGGEBER: keine Angabe FINANZIERER:
Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der Wissenschaftlichen Forschung, NFP 40 Gewalt
im Alltag und organisierte Kriminalität
INSTITUTION: Universität Bern, Philosophisch-Historische Fakultät, Institut für Psychologie (Uni
Tobler, Musemattstr. 45, CH-3012 Bern)
[31-F] Emmenegger, Barbara; Dupuis, Monique (Bearbeitung); Gisler, Priska (Leitung):
Sexuelle Belästigung in der höheren Ausbildung
INHALT: Sexuelle Belästigung ist kein neues Phänomen im Berufsalltag von Frauen. Auf wissenschaftlicher
Ebene wurde diesem Problem jedoch erst in der zweiten Hälfte der 1970er Jahre
in den Vereinigten Staaten etwas mehr Aufmerksamkeit geschenkt. Die vorwiegend im Arbeitsbereich
durchgeführten Studien belegen, dass das Problem in sämtlichen Berufsgruppen auftritt
und dort Frauen aller Altersgruppen betrifft. Desgleichen lässt sich von den Tätern kein typisches
Bild zeichnen. Es gibt sie auf allen Stufen: als Vorgesetzte, Untergebene, Kunden. Auch
im Schulbereich werden Studierende von Lehrern und Mitschülern sexuell belästigt. Die Situation
in der höheren Ausbildung ist jedoch vergleichsweise wenig erforscht. In der geplanten
Studie soll sexuelle Belästigung als ein Mechanismus untersucht werden, der Frauen die Ausbildung
erschwert und oftmals die Aspirationen zu weiterführenden Berufsausbildung beeinflusst
und damit Karrierewege prägt. Auch wenn heute die Zahlen von Männern und Frauen, die sich
in einer Schule der höheren Ausbildung befinden, an vielen Orten ausgeglichen sind, erreichen
nach wie vor weniger Frauen höhere berufliche Positionen als ihre männlichen Kollegen. Ein
Ausschluss oder eine Verdrängung von Frauen wird oft erst in höheren Hierarchiestufen tatsächlich
sichtbar: in Konzerten, wenn die Mehrheit des Orchesters, die Solisten und der Dirigent
männlichen Geschlechts sind, in Universitäten, wenn die Lehrstühle, die Institutsleitungen oder
das Rektorat vorwiegend von Männern besetzt sind. Prozesse der Ausschliessung müssen demgemäss
schon vorher ansetzen, auf den Stufen, wo Konkurrenzverhältnisse noch virulent sind,
wo es darum geht, sich durch besondere Leistungen hervorzutun, der Kampf um einen Platz an
der Sonne noch nicht entschieden ist. Die Effekte sexueller Gewalt können zu Gefühlen des
Unwohlseins in der Schule, zu behindernden Lernsituationen, in der Folge zu einem negativen
Selbstwertgefühl und letztlich zum Abbruch der Ausbildung oder der Aufgabe von Karriereambitionen
und Selbstverwirklichungsansprüchen führen. Neben der persönlichen Integrität
ste-hen längerfristig auch Studium und Karriere auf dem Spiel. Geplant ist, die sexuelle Belästigung
und die damit verbundenen, oft auch verborgenen Mechanismen der Verleugnung oder der
Verharmlosung bezüglich ihrer unterschiedlichen Ausprägungen in der höheren Ausbildung zu
untersuchen. Insbesondere interessiert, ob und inwiefern die Institutionalisierung von Gleichstellungsmassnahmen
gleiche oder unterschiedliche Auswirkungen auf die Wahrnehmung von
Frauen und Männern im Schulbereich hat. Die Studie soll dazu beitragen, die Mechanismen und
Wirkungsweisen von sexueller Belästigung als einer Form von Gewalt zu analysieren, und damit
dazu verhelfen, Instrumente bereitzustellen, wie mögliche Handlungsweisen reflektiert werden
können, damit dem Problem in Zukunft auf politischer, juristischer und sozialer Ebene
wirksamer entgegengetreten werden kann. GEOGRAPHISCHER RAUM: Deutschschweiz
METHODE: Es werden zwei unterschiedliche Schultypen untersucht: Musikhochschulen/ Konservatorien
und Universitäten. Drei Erhebungsschritte sind vorgesehen. In einem ersten Schritt
werden mittels Dokumentenanalyse und Interviews mit Personen der Schulleitung die schulischen
Rahmenbedingungen und Einflussfaktoren evaluiert. In einer quantitativen Erhebung