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empleabilidad de la educación no formal
RESUMEN EJECUTIVO
Contexto del proyecto
En enero de 2011, el Foro europeo de la juventud encargó a la Universidad
de Bath y a GHK Consulting que realizaran un estudio sobre el impacto
de la educación no formal (1) en organizaciones juveniles sobre
la empleabilidad de las y los jóvenes (2) a través del desarrollo de “aptitudes
interpersonales”. Las organizaciones juveniles son los principales
proveedores de educación no formal. El valor de este tipo de educación
en organizaciones juveniles no va dirigido solo, o en primera instancia, a
mejorar la empleabilidad. De hecho, podría decirse que la educación
no formal se considera un valor en sí mismo entre la juventud. Con todo,
en general, el impacto de la educación no formal en las organizaciones
juveniles sobre la empleabilidad a través del desarrollo de aptitudes interpersonales
(fundamentales para la empleabilidad) no se comprende
del todo bien y es necesario investigarlo a fondo. La evidencia resultante
de las investigaciones en este campo es principalmente anecdótica
o hace referencia a casos específicos, e incluye un trabajo mucho más
valioso en el campo de las “buenas prácticas” organizativas.
Aunque se ha comprobado su utilidad en diversos frentes, los estudios
previos no proporcionan una perspectiva general de la contribución del
sector de la juventud a la empleabilidad de las y los jóvenes. Así pues,
este estudio contribuye a fundamentar de manera más firme las conclusiones
en este campo y evalúa la contribución de las organizaciones
juveniles como proveedores de educación, lo cual no suele gozar
del suficiente reconocimiento. Por ello, este estudio puede enmarcarse
en debates más amplios sobre el reconocimiento de la educación y
el aprendizaje no formales, esenciales en el contexto de las conversaciones
sobre formación continua (aprendizaje “desde la cuna hasta la
tumba” que tiene lugar en diversos contextos: formales, no formales e
informales) que se vienen manteniendo durante la última década.
(1) La educación no formal puede entenderse como un proceso educativo organizado que
tiene lugar en paralelo a los sistemas de educación y formación canónicos, para el que no suele
expedirse certificación acreditativa. Quienes participan lo hacen voluntariamente y suelen ser
conscientes de que están aprendiendo.
(2) La empleabilidad se entiende en el contexto de este estudio como la oportunidad relativa
de encontrar y mantener distintos tipos de empleos. Depende de si se cumplen los requisitos de
un trabajo concreto y también de en qué lugar se encuentra cada uno con respecto a los de-
más en una jerarquía de solicitantes de trabajo.
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