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empleabilidad de la educación no formal
4.1.3 punto de viSta de laS y loS empleadoReS con ReSpecto a laS
aptitudeS inteRpeRSonaleS y al Rendimiento laboRal poSitivo 49
4.2 prEgunta dE invEstigación 2: ¿Qué aptitudEs intErpErsonalEs y
compEtEncias sE dEsarrollan y a Qué nivEl a través dE la Educa-
ción no formal En organizacionEs juvEnilEs? 50
4.2.1 aptitudeS inteRpeRSonaleS y competenciaS deSaRRolladaS poR
laS peRSonaS jóveneS en oRganizacioneS juvenileS 50
4.2.2 gRado de implicación de la juventud en oRganizacioneS
juvenileS y nivel de deSaRRollo de aptitudeS 55
4.2.3 deSaRRollo de aptitudeS inteRpeRSonaleS e implicación en oR-
ganizacioneS juvenileS fueRa del paíS natal 57
4.2.4 actividadeS y taReaS llevadaS a cabo poR jóveneS en educa-
ción no foRmal en oRganizacioneS juvenileS 58
4.2.5 la impoRtancia de loS planeS educativoS y de evaluación 61
4.2.6 utilidad de laS aptitudeS inteRpeRSonaleS deSaRRolladaS a tRa-
véS de la implicación en oRganizacioneS juvenileS paRa el
tRabajo deSempeñado poR la juventud 63
4.3 prEgunta dE invEstigación 3: ¿Hasta Qué punto son las pErsonas
jóvEnEs consciEntEs dE dicHas aptitudEs y compEtEncias y cómo
prEsEntársElas a las y los EmplEadorEs? 64
4.3.1 conSciencia entRe la juventud de laS aptitudeS y competen-
ciaS deSaRRolladaS poR elloS en oRganizacioneS juvenileS 65
4.3.2 conSciencia entRe laS y loS jóveneS con ReSpecto a cómo
pReSentaR laS aptitudeS y competenciaS deSaRRolladaS en
oRganizacioneS juvenileS a laS y loS empleadoReS 66
4.3.3 uSo de heRRamientaS de Reconocimiento: loS expedienteS euRo
peoS, el paSapoRte juvenil, el euRopaSS y otRoS inStRumentoS
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