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empleabilidad de la educación no formal
La lista muestra que las y los empleadores valoran mucho las aptitudes interpersonales
(objeto del presente estudio), en comparación a las técnicas. Esto es coherente
con la revisión realizada por Brunello and Schlotter (2011), que pone de
manifiesto que las aptitudes no cognitivas (dentro de las cuales estos autores incluyen
aspectos tales como diversas aptitudes sociales, la motivación y el liderazgo)
son al menos tan importantes como las cognitivas a la hora de determinar
el éxito laboral y salarial. La lista también muestra una jerarquía de las aptitudes
interpersonales que las y los empleadores suelen valorar más a menudo y que se
han empleado en subsiguientes fases de la investigación después de unas leves
adaptaciones a la realidad de la juventud, véase la sección 4.2.
Nótese en este punto que los rasgos de personalidad no son aptitudes ni competencias
per se (ambas objeto del presente estudio) si bien la relación con ellas
es clara. Los rasgos de personalidad son importantes componentes de las aptitudes
y las competencias y son factores que contribuyen a su desarrollo. Así pues,
Brunello and Schlotter (2011) en su discusión sobre las ocho competencias clave
incluida en el documento ‘European Framework for Key Competences for lifelong
learning’ señalan que “aprender a aprender” implica autodisciplina, perseverancia
y motivación, que también son facetas de la consciencia según el modelo
‘Big five’ (106) de factores de personalidad y también podrían estar relacionadas
con el locus de control interno. De igual modo, las palabras clave asociadas a las
“competencias sociales y cívicas” incluyen la capacidad de comunicación, la
tolerancia, la empatía y la capacidad de soportar el estrés, que están claramente
relacionadas con las facetas de complacencia y extroversión. De este modo,
las y los empleadores podrían hablar de la importancia de un cierto rasgo de la
personalidad por entender que está relacionado con diversas aptitudes y competencias
que ellos demandan a personas empleadas.
4.1.3 Punto de vista de las y los empleadores con respecto a las
aptitudes interpersonales y al rendimiento laboral positivo
Aunque su número no permite una comprobación o comparación firme con los
resultados basados en las bases de datos presentadas en la sección de revisión
bibliográfica, llama la atención el hecho de que las entrevistas a empleadores
realizadas para el presente estudio confirmen la importancia de las aptitudes interpersonales
mencionadas en la revisión bibliográfica, puesto que estas últimas
se conciben como un elemento clave para un rendimiento laboral positivo. En
cuanto a aptitudes concretas se mencionaron el trabajo en equipo, la organización,
la toma de decisiones y el liderazgo. Otros atributos mencionados, tales
como la orientación personal, el sentido de la iniciativa y la proactividad se asociaban
con la confianza/autonomía y el espíritu emprendedor. En palabras de
uno de los participantes en el taller:
"Aunque las y los empleadores quieren que jóvenes contratados sigan sus normas,
también quieren que sean capaces de pensar por sí mismos, de ser creativos e
innovadores" –taller de grupos de interés.
(106) Véase Costa, P. T. Jr. and McCrae, R. R. (1992) Revised NEO Personality Inventory (NEO-PI-R)
and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI) manual. Odessa, FL, Psychological Assessment Resources.
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