girón carrera de comunicación social tesis previa a la obtención del ...

3.3.1. Capítulo 2. El primer viaje de Alfredo Baldeón (2)
Las palabras que sostuvo con Onésimo le hicieron resolver su inquietud de si viajaba o no.
Sabía en el fondo que sí lo haría. Mientras meditaba en todas las cosas sucedidas en su
entorno, en las cuales encontraba una escuela aburrida, una casa que al fin y al cabo cuando
volviera sería su casa, no tenía nada serio que le sujetará a quedarse. La instrucción
académica de Alfredo no asciende ni a la secundaria. La escuela le perturba.
-¡A mí la escuela me lleva asado!
-¿Entonces no quieres pasar al Rocafuerte? –le insinuaba sonriendo, Alfonso.
-¡Eso está bueno para vos! ¿A mí de qué me va a servir? ¡A mí lo que me gustará será
machacar fierro en una herrería!” 89
La manera en que Alfredo ha sido educado en la escuela hace que la deteste, e incluso no
querer regresar a ella. Las perspectivas en cuanto a la educación de Alfredo tienen su cierre
definitivo ahí, en dejarla abandonada. Los personajes no nos dicen el porqué de la
situación, ni tampoco el narrador, sólo sabemos que ya está cansado, diría Freire: “el
objetivo fundamental del extensionista, en el trabajo de extensión, es intentar hacer que
ellos cambien sus “conocimientos” asociados a su acción sobre la realidad, por otros, que
son los conocimientos del extensionista.” 90
Este mecanismo utilizado con frecuencia en los procesos de mala educación es un
detonante fundamental para que muchos jóvenes dejen los estudios; en este caso recreado,
sería Alfredo. Además de las malas condiciones de las infraestructuras. Cabe decir que se
ve al joven Baldeón queriendo ser más práctico, así le dice a Alfonso: “¡A mí lo que me
gustará será machacar fierro en una herrería!”
Esta característica es la que hace que Alfredo decida irse de una vez por todas de casa, irse
en su aventura por tierras inhóspitas a pesar de su corta edad.
89 Ibíd. Pág. 88.
90 Freire, Paulo. ¿Extensión o comunicación? Op. Cit. 24.
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