girón carrera de comunicación social tesis previa a la obtención del ...

3.10. Capítulo 9. Puerto Duarte (1)
La primera parte de este capítulo empieza con dos personajes secundarios, que discuten
sobre el panorama mundial en una escuela, mientras esperan a que salga su hija de clases.
Estos son Antonio y Carolina, los cuales dan puntos de vista acerca de las pésimas
condiciones en que llegan los niños a recibir clases en la escuela, como la desnutrición;
también discuten de los distintos movimientos sociales y políticos que suceden alrededor
del planeta.
“Comenzaba una era en que todos los pueblos se unían para la gran liberación. La guerra
había iniciado el derrumbe. Europa entera ardía al concluir ese año veintiuno, desde Rusia
hasta España. Las chispas caían en América que tenía el 1º de mayo de Chicago en su
tradición, y donde la huelgas de Brasil y la Semana Sangrienta de Buenos Aires, eran las
primeras rachas.” 133
Aquí de igual manera un narrador multiselectivo entrando en el mundo interior de Antonio
nos detalla datos históricos del momento. Es decir la situación en la cual se encuentra el
mundo. El día del trabajo es un día clave en la clase obrera, así como las manifestaciones
dadas en Argentina y Brasil, las cuales fueron cruelmente reprimidas por los gobiernos de
turno de los años 1919-1922.
3.10.1. Capítulo 9. Puerto Duarte (2)
“Estas relaciones comunicativas comprometen la construcción de la propia identidad,
individual y colectiva, porque de ellas las personas y los grupos se enriquecen, reciben,
reciclan y usan, modificando las maneras de ser y de relacionarse en el corto o largo
plazo, según el tipo de dimensión que comprometa.” 134
Se empieza por la cita de Rosa María Alfaro, pues este fragmento trata acerca de las
identidades que se van formando en la sociedad según el rol de empleado-jefe. Es decir que
muchos propietarios de empresas en algunos casos tratan de denigrantemente a sus
133 Ibíd. Pág. 222.
134 Alfaro, Rosa. Una comunicación para otro desarrollo. Op. Cit. Pág. 29-30.
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