La Formación Cívica y Ética - Subsecretaría de Educación Básica ...

Promover el desarrollo moral autónomo del alumnado
En el PIFCyE se pretende “Brindar al alumnado una sólida formación ética que
favorezca su capacidad de juicio y de acción moral, mediante la reflexión y
análisis críticos de su persona y del mundo en que viven, con apego a los principios
fundamentales de los derechos humanos, los valores de la democracia
y las leyes”. Para el cumplimiento de este propósito, en el libro del maestro se
señala que su trabajo “consiste en proporcionar a sus alumnas y alumnos experiencias
de aprendizaje que posibiliten el desarrollo de su razonamiento moral
en la medida en que se los permita su desarrollo cognitivo” (Álvarez, Juárez y
Romero, 2009:42). Entre otras implicaciones, la dimensión ética de la formación
del alumnado exige al profesorado, además del desarrollo moral personal: emplear
métodos y técnicas que favorezcan el desarrollo de la autonomía moral,
y evitar la imposición de su propia escala de valores y de sus criterios de juicio y
acción moral; aplicar, de manera pertinente y oportuna, actitudes de neutralidad
activa ante conflictos de valores; aplicar la razón dialógica; procurar el
ejercicio de los valores en la vida cotidiana de la escuela; resolver los conflictos
de manera no violenta y respetando la dignidad humana, y promover que
el alumnado asuma la responsabilidad de su propio proceso formativo, actúe
con libertad y decisión propia, autoevalúe su proceso de aprendizaje, construya
su propia escala de valores y desarrolle su autonomía moral y juicio crítico
(Martínez, 2000; Buxarrais, Martínez, Puig y Trilla, 2004).
Fomentar la responsabilidad y la autonomía en el alumnado
La responsabilidad individual y social del alumnado supone que éste responda
por sus actos y decisiones, que se comprometa a hacer lo que le corresponde, por
convicción y compromiso consigo mismo. Esto es parte fundamental de la FCyE,
así como de una educación por competencias, ya que se reconoce que el
alumno debe ser activo, crítico, creativo, con espíritu de investigación, para
que pueda asumir la responsabilidad de su proceso de aprendizaje y de los
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