La Formación Cívica y Ética - Subsecretaría de Educación Básica ...

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Equidad de género La equidad de género es una situación que se constituye como un campo de lucha para garantizar oportunidades y derechos a hombres y mujeres por igual. La creciente incorporación de las mujeres a la vida pública y al trabajo remunerado, y el desarrollo de nuevos recursos para la anticoncepción contribuyeron, entre otros factores, a cuestionar los roles que tradicionalmente la sociedad y la cultura les habían asignado en el ámbito de la vida doméstica (Conapo, 2005). 13 Muchas de las desigualdades económicas, sexuales, laborales, políticas y morales entre hombres y mujeres están marcadas por la cultura. La mirada tradicional hacia lo masculino y lo femenino ha impulsado una valoración distinta de las capacidades y los intereses de los hombres y las mujeres, donde estas últimas han quedado en desventaja. La discriminación y la violencia por razones de género son situaciones contra las cuales se requiere del desarrollo de políticas públicas con perspectiva de género. La equidad de género plantea a la Formación Cívica y Ética el reto de promover competencias para el análisis de los prejuicios y estereotipos de género que impregnan la cultura y las relaciones entre alumnos, docentes y personal directivo. Asimismo, involucra la apertura de oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo de capacidades de niñas, niños y adolescentes. Cultura cibernética La cultura cibernética representa un campo de formación diferenciado entre los grupos etéreos. Mientras que las personas nacidas antes de la década de los ochenta demandan de esfuerzos deliberados para incorporar los recursos disponibles de 13 Asimismo, la Conferencia Mundial sobre las Mujeres (Beijín, 1995) constituyó un referente importante para el diseño de políticas públicas en varios órdenes a favor de las mujeres en México y en el mundo. 82
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a su vida y trabajo, quienes nacieron en los noventa han tenido la oportunidad de aprender a utilizarlas incluso antes de adquirir competencias lectoras. La cultura cibernética entraña retos relacionados con el acceso, la interpretación y la evaluación de información. Por un lado, plantea el desarrollo de destrezas para la búsqueda, la interpretación y la organización de información. Además, demanda la capacidad para ponderar la vigencia, validez y confiabilidad de la información y de las fuentes a las que se acude en la red. En tercer término, involucra capacidades para identificar la intención y la responsabilidad de quien produce y difunde una cierta información. Por último, también implica la necesidad de que los educandos construyan una perspectiva propia sobre la información que encuentran en la red. En el caso de México, el acceso desigual a las TIC constituye un reto para las políticas públicas, pues quienes se encuentren al margen de su uso cotidiano pueden verse excluidos de la información y el conocimiento tanto como quienes son analfabetas. Para la formación cívica y ética es de gran importancia la posibilidad de interactuar con personas de otros contextos; conocer otras situaciones y problemáticas sociales que condicionan el ejercicio de los derechos y la convivencia democrática; identificar el lugar de personas de otras latitudes, y sumar esfuerzos para superar situaciones de injusticia, violación de derechos y violencia. El clima social del aula y de la escuela como escenarios para la formación en valores de la vida democrática y ética Silvia Conde Flores La formación cívica y ética necesariamente es una educación contextualizada. El entorno en el que ocurre el proceso de aprendizaje, la naturaleza de la rela- 83
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ISBN: 978-607-467-052-3 Serie: Teor
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