La Formación Cívica y Ética - Subsecretaría de Educación Básica ...

Estados unidos de América y en algunos países de América Latina se advierte
una tendencia a definir estándares en educación básica, hacerlos públicos y
tomarlos como eje para organizar y evaluar la experiencia educativa. un estándar
de contenido o estándar curricular describe lo que los maestros deben
enseñar y lo que los estudiantes deben aprender. Aunque hay quienes sostienen
que los estándares podrían ayudar a mejorar la calidad de la educación ya que
representan tanto una meta como una medida de progreso hacia la misma y
son un recurso para la evaluación de procesos y resultados, también hay quienes
critican estas formas de evaluación porque consideran que implican el riesgo de
pretender homogeneizar y de generar condiciones de inequidad.
En México, algunos centros de investigación educativa y la universidad Pedagógica
Nacional (uPN) trabajan en la definición de estándares curriculares,
de gestión escolar y de desempeño docente. Por su parte, Silvia Conde sugiere
un posible perfil del docente de Formación Cívica y Ética: capacidad de
organizar una experiencia educativa problematizadora y crítica; aplicar una
pedagogía de la ternura y crear un clima socioafectivo; promover el desarrollo
moral autónomo del alumnado; fomentar la responsabilidad y la autonomía en
el alumnado; respetar la diversidad; propiciar las prácticas democráticas y el
compromiso con la transformación del entorno.
Por su parte, Bonifacio Barba señala, en este mismo bloque 5, que la didáctica
nos coloca en el plano de la práctica, el de la realización de un ideal
teórico de formación con la integración de procedimientos y medios; ello da
lugar a los estilos de la educación. En cuanto a los recursos educativos, el autor
menciona que el recurso educativo básico en la Formación Cívica y Ética,
como en toda la escuela, son las personas; ellas son prioritarias y a partir de
ellas otro tipo de recurso o medio educativo debe ser juzgado en su idoneidad.
¿Qué recursos son buenos para ponerlos al servicio de la Formación Cívica y
Ética?, se pregunta Barba. En principio, todos los que sean coherentes con la
dignidad de educandos y educadores y sean acordes con los fines formativos
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