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Patrimonio<br />
Cultural<br />
yturismo<br />
CUADERNOS<br />
8<br />
Pedro Querejazu Leyton<br />
Procesos sociales, espacio geocultural y patrimonio cultural.<br />
El premio CAB Somos Patrimonio<br />
dieron s<strong>en</strong>tido y es<strong>en</strong>cia y por eso los ti<strong>en</strong><strong>en</strong> de<strong>la</strong>nte como modelos culturales,<br />
como los elem<strong>en</strong>tos que dan s<strong>en</strong>tido a su vida y se afincan <strong>en</strong> el territorio de <strong>la</strong><br />
memoria, como los sitios arqueológicos o los históricos.<br />
Es importante destacar el papel que los museos vi<strong>en</strong><strong>en</strong> jugando <strong>en</strong> este esc<strong>en</strong>ario.<br />
Aunque <strong>la</strong>s experi<strong>en</strong>cias referidas a museos o pres<strong>en</strong>tadas por museos<br />
repres<strong>en</strong>tan ap<strong>en</strong>as un 2.5%, es interesante constatar que <strong>en</strong> los ámbitos urbanos<br />
de gran <strong>en</strong>vergadura los museos juegan un papel importante tanto como hitos urbanos<br />
<strong>en</strong> el s<strong>en</strong>tido arquitectónico monum<strong>en</strong>tal como, y sobre todo, <strong>en</strong> el aspecto<br />
de espacio de concertación, de diálogo social y cultural, y como inductores de los<br />
procesos de construcción de id<strong>en</strong>tidades sociales.<br />
Forman parte de este contexto aquel<strong>la</strong>s experi<strong>en</strong>cias que se refier<strong>en</strong> a<br />
valoración y recuperación de los saberes tradicionales. Si bi<strong>en</strong> <strong>la</strong> l<strong>en</strong>gua o el<br />
idioma es el núcleo de estos procesos, estos saberes se refier<strong>en</strong> más bi<strong>en</strong> a <strong>la</strong>s<br />
prácticas y usos <strong>en</strong> re<strong>la</strong>ción con el medio, es decir, <strong>la</strong> sabiduría apr<strong>en</strong>dida de <strong>la</strong><br />
re<strong>la</strong>ción con el ambi<strong>en</strong>te natural y el <strong>en</strong>torno geográfico. Aquí se id<strong>en</strong>tifican<br />
<strong>la</strong> medicina tradicional, <strong>la</strong> farmacopea y herbo<strong>la</strong>ria, <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción con el clima y<br />
el territorio y <strong>la</strong>s posibilidades de vida que éstos otorgan, pero no están aus<strong>en</strong>tes<br />
ni mucho m<strong>en</strong>os <strong>la</strong>s filosofías de vida, <strong>la</strong> ética, o <strong>la</strong> memoria histórica que<br />
a veces es mirada como refer<strong>en</strong>te de conducta moral del grupo y del individuo,<br />
particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>te porque comprueban <strong>la</strong> debilidad o car<strong>en</strong>cia de valores morales<br />
de <strong>la</strong> sociedad posmoderna, caracterizada por el hedonismo, el individualismo<br />
y <strong>la</strong> insolidaridad.<br />
La memoria histórica no sólo forma parte de los mundos tradicionales vincu<strong>la</strong>dos<br />
con los saberes de los grupos originarios de América y <strong>la</strong> que aquellos de<br />
proced<strong>en</strong>cia de otros contin<strong>en</strong>tes han traído consigo. También implica <strong>la</strong> memoria<br />
de los mayores, de los abuelos. Esta memoria histórica incluye tanto a los mitos y<br />
memorias históricas como a los sitios históricos donde se desarrol<strong>la</strong>ron ev<strong>en</strong>tos<br />
históricos de muy diversa naturaleza aún fijos <strong>en</strong> <strong>la</strong> memoria colectiva.<br />
Puede hab<strong>la</strong>rse también de <strong>la</strong> noción de pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia <strong>en</strong> el s<strong>en</strong>tido del reconocimi<strong>en</strong>to<br />
de uno mismo o del grupo humano como unidad respecto del otro o de<br />
los otros grupos, particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>te ac<strong>en</strong>tuado <strong>en</strong> <strong>la</strong>s circunstancias actuales de <strong>la</strong><br />
globalización cultural, económica y comunicacional que se vive, <strong>en</strong> que los grupos,<br />
particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>te los minoritarios, se v<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> necesidad de marcar <strong>la</strong> difer<strong>en</strong>cia<br />
y reforzar los refer<strong>en</strong>tes grupales de id<strong>en</strong>tidad y de pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia con base <strong>en</strong> el<br />
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