Tránsitos de la investigación en danza: - Natalia Orozco
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<strong>de</strong> Evolución a través <strong>de</strong>l Conocimi<strong>en</strong>to), <strong>la</strong> cual <strong>de</strong>spliega su <strong>la</strong>bor<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> el año 1986, y es, <strong>en</strong> última instancia, a partir <strong>de</strong> éste legado que<br />
se trazan unas rutas hacia el l<strong>en</strong>guaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>danza</strong> contemporánea.<br />
Para lo anterior se pidió un permiso explícito a <strong>la</strong>s jerarquías <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> comunidad, que permitieran implem<strong>en</strong>tar este conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> lo<br />
corporal y <strong>la</strong> corporeidad (producto <strong>de</strong> más <strong>de</strong> 2,500 años <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>),<br />
hacia un campo <strong>de</strong> conocimi<strong>en</strong>to (<strong>la</strong> <strong>danza</strong>), que ha perdido<br />
su re<strong>la</strong>ción con el nivel espiritual, quedando <strong>en</strong> ámbitos <strong>de</strong> lo académico,<br />
lo experim<strong>en</strong>tal, y prácticas <strong>de</strong> or<strong>de</strong>n difuso dadas <strong>la</strong>s características<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad contemporánea.<br />
1. En este proceso <strong>de</strong> estudio y análisis tanto <strong>de</strong>l cuerpo como <strong>de</strong>l<br />
movimi<strong>en</strong>to no se podía obviar el recorrido que traían los integrantes,<br />
ya que han pasado por experi<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> educación formal o no formal<br />
<strong>en</strong> el campo <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>danza</strong>, aparte <strong>de</strong> estudios <strong>en</strong> otros campos <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to,<br />
como: psicología, artes plásticas, estudios culturales, etc.<br />
Por tanto, se buscó un método que permitiera crear un nexo <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s<br />
distintas técnicas, un lugar común para ejercitar una serie <strong>de</strong> pequeños<br />
textos físicos. Encontrar formas que involucr<strong>en</strong> puntos específicos <strong>de</strong>l<br />
cuerpo, y que a su vez se reflej<strong>en</strong> <strong>en</strong> otros segm<strong>en</strong>tos. En el movimi<strong>en</strong>to<br />
se pue<strong>de</strong> evi<strong>de</strong>nciar su re<strong>la</strong>ción con una manera <strong>de</strong> adoptar una<br />
postura, un gesto, una <strong>de</strong>terminada proyección.<br />
La instancia <strong>de</strong> lo físico corporal implica una <strong>la</strong>bor ardua sobre<br />
aspectos re<strong>la</strong>cionados con: una postura exacta <strong>en</strong> el espacio, <strong>la</strong> cual<br />
conlleva a un trabajo perman<strong>en</strong>te sobre nuestros p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>tos y<br />
emociones, <strong>de</strong>terminando una gramática <strong>de</strong> lo corporal, un s<strong>en</strong>tido<br />
<strong>de</strong> nuestra exist<strong>en</strong>cia (compr<strong>en</strong>dido esto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> trilogía <strong>de</strong>l ser). El<br />
trabajo sobre posiciones <strong>de</strong> segm<strong>en</strong>tos corporales re<strong>la</strong>ciona nuestro<br />
trabajo sobre <strong>la</strong> técnica, su ejecución y dominio <strong>en</strong> <strong>la</strong> cual no <strong>de</strong>sconocemos<br />
ni invalidamos códigos prov<strong>en</strong>i<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> difer<strong>en</strong>tes corri<strong>en</strong>tes <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> <strong>danza</strong>, pero contextualizadas <strong>en</strong> el marco refer<strong>en</strong>cial, conceptual y<br />
teórico <strong>de</strong> <strong>la</strong>s teorías <strong>de</strong> los cinco elem<strong>en</strong>tos y los 12 cuerpos.<br />
TRÁNSITOS DE LA INVESTIGACIÓN EN DANZA 105<br />
Encu<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> y creación - Proceso y fundam<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> trabajo. Cámara <strong>de</strong> <strong>danza</strong> comunidad.<br />
Línea <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>: Creación y Pedagogía