Tránsitos de la investigación en danza: - Natalia Orozco

elaciones en la “trasmisión” y participación del receptor como ente
activo que comparte experiencia, conocimientos, sensaciones, opiniones
y sentimientos en la interpretación de las señales emitidas en un
canal de doble vía. Son estas las causas o razones que dan cuenta de
la posibilidad de asumir la danza como un lenguaje capaz de cumplir
con los procesos comunicativos tradicionales o desde las nuevas
experiencias sensibles en las condiciones estéticas del discurso
para la producción de sentido.
Al hablar del campo simbólico de la danza, Susan Foster 3 reconoce
cinco categorías convencionales de la danza contemporánea denominadas
como complejo sistema de resonancias: forma, estilo,
modo de representación, vocabulario y sintaxis, categorías que bien
pueden ser aplicadas a toda la gama de propuestas estéticas y del patrimonio
cultural de cualquier colectividad como una forma de sustentar
un análisis de las prácticas artísticas y de establecer las relaciones que
componen la construcción de discurso.
Apoyándonos en la definición que Víctor Niño 4 hace sobre el discurso,
plantea que “… en su calidad de unidad global portadora de significado,
producida con intensión comunicativa dentro de una interacción social, comprende
diversos procesos semióticos y lingüístico: se produce como una red compleja e integra
de relaciones de orden cognitivo, semántico, sintáctico, fonológico-fonético, semiótico,
pragmático y sociológico”, podemos llegar a comprender cómo en la danza
se genera esa construcción de discurso.
El discurso en lingüística, en su dimensión cognitiva, se basa directamente
en la representación del concepto como un instrumento, como
historia, como un haz de posibilidades a comunicar ideas en el campo
de las experiencias humanas.
Aparece el referente como la realidad o contexto en el cual se produce
la comunicación, cargándolo con un significado; así, el concepto cumple
una función simbólica, sería el cómo se representa el concepto y la
cosmovisión que plantea el creador en el hecho artístico.
3 Susan Leigh. Foster Reading dance. Berkeley. University of California Press. 1986.
4 Víctor Niño. Fundamentos de Semiótica y Língüística. Quinta edición. ECOE Ediciones.
2007.
TRÁNSITOS DE LA INVESTIGACIÓN EN DANZA 92
Encuentros de investigación y creación - El lenguaje de la danza y la comunicación. Un primer acercamiento