Taller de Expresión Creativa - Portal Educativo Nicaragua Educa

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36 que realizan son señales del pensamiento creativo. Ellos y ellas crean sus propios estilos de sonreír, comer, pedir, bailar, etc. Desde que nacen crean su propia forma de expresarse, se comunican con sus padres, madres, familiares y con todas las personas que les rodean. Les llaman la atención lo nuevo que a diario observan y experimentan y van creando sus propias maneras de conocer el mundo que les rodea, esto es muy importante para su crecimiento y desarrollo. Usted como docente de preescolar sabe que conforme los niños y las niñas van creciendo, su pensamiento se va desarrollando. Hacia los tres años de edad, ellos y ellas pasan por una etapa de maduración en que resulta conveniente estimular el grafismo, es decir, lo escrito con trazos y figuras. Al producir imágenes ponen a funcionar su imaginación, experiencias, conocimientos, piensan, transforman sus pensamientos en acciones. A los niños y a las niñas usted tiene que darles el tiempo necesario y proponerles actividades que estén a su alcance para que descubran y experimenten formas de expresión y de desarrollo humano, permitiéndole desarrollar la creatividad. Conforme el niño y la niña van descubriendo el mundo, acumulan conocimientos y desarrollan sus capacidades creativas. Ejemplo, para bailar y llevar el ritmo con las palmas, están estimulando sus sentidos, ejercitan coordinación fina y gruesa, coordinan y ponen en práctica sus capacidades de crear movimientos corporales, establecen una relación adecuada con el espacio que les rodea y a través del ritmo, construyen una idea propia del tiempo.
Usted como docente de preescolar sabe muy bien que los niños y las niñas interactúan con los objetos que les presentan, los analizan, los manipulan y buscan nuevas formas de satisfacer su curiosidad, de esta manera acumulan el mundo que les rodea y junto con ellos y ellas aumentan sus sentimientos, estos son elementos claves en el desarrollo de la creatividad. Usted debe darle atención, apoyo, cariño, comprensión, un ambiente agradable, etc., para que los niños y las niñas puedan producir, crear, inventar sus propios trabajos. 2. La creatividad del niño, de la niña y del adulto ¿Qué diferencia existe entre el adulto, el niño y la niña en lo que se refiere al comportamiento? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 37
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