Criterios y estrategias para la promoción del uso del euskera en el ...

La evolución de los modelos lingüísticos en la formación profesional y en el resto de los
niveles de enseñanza es muy diferente. En líneas generales, el modelo D ha subido casi
sin interrupción de curso en curso, hasta convertirlo en el modelo más elegido por los
alumnos.
En la formación profesional, sin embargo, tal y como acabamos de ver, el modelo D sólo
ha aumentado considerablemente desde hace cuatro o cinco años a esta parte. Esa diferencia
de comportamiento está muy directamente unida a la oferta. En la educación
infantil, la educación primaria o en la ESO hay posibilidad de elegir cualquiera de los tres
modelos, cosa que no ocurre en la Formación Profesional. Hasta ahora, y también a día
de hoy, la oferta para poder estudiar en euskera ha sido muy escasa.
GRÁFICO 24
Evolución de los modelos A y D (%). Enseñanza obligatoria y formación profesional
En consecuencia, el aumento de la presencia del euskera es una iniciativa de gran
importancia, en la medida en que es una de las principales fuentes de las que se alimenta
el ámbito socioeconómico. Así las cosas, una reflexión para hacer frente a las
carencias y una propuesta de trabajo es lo que se le pide al Departamento de Educación,
Universidades e Investigación.
Formación continua
Si observamos cuál es la presencia y el uso del euskera en la CAPV en lo que a la formación
laboral se refiere (enseñanza del euskera y formación impartida en euskera), se
aprecia que la mayoría de los soportes informativos, al menos por lo general, sobre formación
laboral están en castellano y en euskera, pero no se especifica en qué idioma
se ofrece el módulo, y así mismo, apenas hay oferta para estudiar en euskera. Por lo
tanto, son escasas las iniciativas para impulsar la presencia del euskera en la formación
laboral.
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