Libro del profesor - Herder Editorial

Introducción
esa persona la tiene, entonces contestará y le entregará esa tarjeta. Después de emparejar las
tarjetas, el jugador cogerá otra tarjeta del montón y tendrá otro turno adicional. El estudiante
que finalmente reúna la mayor cantidad de parejas ganará la partida.
Práctica lingüística: ×× o ××
0.g. Juego de memoria (hablar, leer)
Material: tarjetas de juego.
Método: este juego se conoce como memory. Los alumnos están divididos en grupos. Cada
grupo recibe un conjunto de tarjetas, que pueden contener imágenes o caracteres. Todas las tarjetas
están separadas y puestas boca abajo encima de la mesa. El objetivo del juego es encontrar
cada imagen con su carácter. Cada alumno, cuando le toca su turno, le da la vuelta a dos
tarjetas. Si no coinciden, vuelve a colocarlas boca abajo y pasa el turno al siguiente jugador.
Si las dos tarjetas coinciden, el alumno recoge la pareja y tiene otro turno extra. Cada vez que
se da la vuelta a una tarjeta, el alumno tiene que decir en voz alta lo que hay escrito en ella. El
juego se termina cuando todas las tarjetas están emparejadas. El alumno que consiga más parejas
gana.
Práctica lingüística: caracteres, frases, términos o actividades.
0.h. Snap (escuchar, hablar, leer)
Material: tarjetas de juego.
Método: los alumnos se dividen en grupos. A cada grupo se le da un conjunto de tarjetas que
contiene tarjetas en chino y tarjetas con imágenes. Las tarjetas están apiladas boca abajo en la
mesa. Los alumnos dan la vuelta por turnos a una tarjeta y la colocan al lado de la pila. Cada
vez que se muestre una tarjeta, los miembros del grupo compiten por decirla en chino. La primera
persona que la dice correctamente se queda con la tarjeta. El juego continúa hasta que se
han mostrado todas las tarjetas. El alumno que termine con mayor cantidad de tarjetas gana la
partida.
Práctica lingüística: frases y términos aprendidos.
0.i. Un puzle (leer)
Material: tarjetas triangulares.
Método: el profesor escoge una figura, normalmente geométrica, y la divide en triángulos. El
pinyin y su carácter correspondiente están escritos a cada lado de las líneas punteadas. Copia
la figura en un papel grueso o una cartulina y recorta por las líneas punteadas para formar
triángulos. Los alumnos juegan en parejas o en grupos pequeños. A cada pareja o grupo se le
da un conjunto de triángulos cortados, con los que reconstruyen la figura uniendo los dos lados
correspondientes. La figura de cada actividad puede ser un cuadrado, un pentágono, un hexágo-
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