Libro del profesor - Herder Editorial

Objetivos
Esta lección enseña a los alumnos a hablar sobre su nacionalidad y sobre las habilidades
lingüísticas con los hablantes nativos de su comunidad o en los países donde se habla chino. Se
muestran las distintas formas de presentar la lengua china usada en diversos países de habla china.
Notas sobre el libro de curso
(p. 68) ¿Eres estadounidense?
Esta escena tiene lugar cerca de la Gran Muralla, ch)ngch*ng. Está basada en el hecho
de que los chinos a menudo identifican a los turistas occidentales como estadounidenses a
pesar de su nacionalidad.
(p. 69) ¿Sabes hablar chino?
Esta escena transcurre en la ciudad australiana de Sydney. Se basa en el hecho de que cada vez
hay más inmigrantes chinos que crecen en el extranjero y que no saben hablar chino.
(p. 76) El idioma chino oficial
En la ilustración, los chinos dicen W3 hu6 shu# p1t#nghu0 y los habitantes de
Singapur dicen W3 hu6 shu# hu)y1. Ambas frases están escritas en caracteres
simplificados como se usan en estos dos países. Como en Taiwán se escribe en chino tradicional,
la frase se ha transcrito en estilo tradicional como W3 hu6 shu# gu$y1.
Actividades recomendadas
8.a. Di cuál es mi nacionalidad (escuchar, hablar, leer, escribir)
Material: tarjetas de estudio de distintos países o de personajes de varios países.
Método: sin mostrar las tarjetas a los alumnos, el maestro pega una tarjeta en la espalda del
alumno para representar su nacionalidad. Para descubrirla, los alumnos tienen que caminar por
la clase y preguntar a los demás sobre su nacionalidad. Después de descubrir la respuesta, los
alumnos dicen de qué nacionalidad son. Para practicar la lectura y la escritura, se puede pedir a
los alumnos que apunten su nacionalidad en la pizarra.
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