Libro del profesor - Herder Editorial

Práctica lingüística:
11.g. Un puzle (leer)
Material: tarjetas recortadas de la p. 117 de las Fichas.
Método: los alumnos juegan en grupos pequeños o en parejas. A cada grupo o pareja se le da un
montón de tarjetas triangulares. Los alumnos encajan y unen los lados del triángulo de manera
adecuada para descubrir la figura que se forma. Es similar a encajar todas las piezas de un puzle.
Para reforzar las habilidades de escritura, el profesor puede pedir a los alumnos que copien las
frases en su libreta.
Práctica lingüística: todas las frases aprendidas hasta el momento.
11.h. Reconocimiento rápido (leer)
Material: fotocopia de la p. 118 de las Fichas.
Método: los alumnos marcan los caracteres correctos de cada pregunta lo más rápido posible.
En dos pruebas consecutivas compiten con el resto de alumnos de clase y, al mismo tiempo,
contra sí mismos. Véanse más detalles en 2.e. de la p. 20.
Práctica lingüística: caracteres aprendidos hasta el momento.
11.i. Reconstrucción (leer, escuchar, hablar)
Material: tiras de frases recortadas de la p. 119 de las Fichas.
Método: los alumnos trabajan en parejas. A cada pareja se le da un conjunto de tiras cortadas
para que las pongan siguiendo un orden lógico y, al mismo tiempo, practiquen conversación. El
maestro propone después a algunas parejas hacer un juego de rol.
Práctica lingüística: frases aprendidas hasta el momento.
11.j. Habilidad con los palillos (escuchar, hablar)
Material: palillos.
Método: el maestro muestra la forma de coger los palillos y pregunta a los alumnos si son
capaces de usarlos. Se deja a los alumnos que practiquen y se comprueba que puedan cogerlos
correctamente.
Práctica lingüística:
o
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