Programa Sectorial 2005-2011 de EducaciÃ³n, Cultura y Deporte

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Educación, Cultura y Deporte El grado de marginación tiene un importante papel en los resultados educativos, sobre todo si consideramos que de los 217 municipios del estado, sólo 4 presentan, de acuerdo al Censo de población 2000, un grado muy bajo de marginación, siendo el 70.5 % del total los que muestran altos (118) o muy altos (35) índices. La población sin primaria completa alcanza un total de 622 mil 540 personas, lo que en números relativos significa el 16.7 % del total; la mayor parte se encuentra en localidades dispersas y de difícil acceso. El 20 % de esta población se ubica en el rango de 60 años y más lo que representa a 124 mil 508 adultos y en el rango de 15 a 29 años se tiene el 26 % lo que representa en números absolutos 161 mil 860 adultos posibles de atender. La población sin secundaria es de 931 mil 040 adultos, lo que representa un índice de rezago del 25 %. El rezago educativo de secundaria es de 50 % y se encuentra en el rango de 15 a 29 años, lo que representa a 465 mil 520 adultos, siendo este el potencial de adultos posibles de ser atendidos. El 52 % de esta población está formado por mujeres y la mayor parte se encuentra localizada en zonas urbanas y especialmente en los municipios de alta concentración como Puebla, Tehuacán, San Martín Texmelucan y Atlixco entre otros. Otro indicador de importancia es el que se refiere a los índices de: docente por escuela, alumno por docente, alumno por escuela y grupo por escuela, mismos que, para el 2003 fueron en Puebla los siguientes: INDICADORES DE RELACIÓN 2003 - 2004 (Unidades) Nivel Docente - Escuela Alumno - Docente Alumno - Escuela Grupo - Escuela Preescolar 2.2 25.4 56.0 3.0 Primaria 6.0 30.3 182.1 7.8 Secundaria 8.6 18.5 160.5 5.5 Bachillerato 11.8 15.8 186.1 5.4 Fuente: Dirección General de Planeación y Programación Presupuestales. El aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los aspectos de la vida moderna, es una necesidad que puede significar la diferencia entre el progreso y el atraso de una comunidad, estado o nación. Esto es particularmente aplicable en el caso de la educación; actualmente tenemos en el sector, entre los más importantes, a los siguientes programas: 8
• El Sistema de Información y Comunicación (SICOM) • El Sistema Informatizado de Control Escolar (SINCE) • El programa de Secundaria por Televisión a través de la red EDUSAT • Los programas de apoyo a la enseñanza a través de medios Ciencia, Tecnología y Sociedad A inicio del año 2000, el número total de Investigadores en el estado era de un mil catorce, de los cuales 460 son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI); en este rubro Puebla ocupa el 4º lugar nacional. Se tienen registradas 138 Instituciones de Educación Superior en el Estado, de las cuales 20 desarrollan investigación, lo que representa el 14.5 %. De éstas sólo seis están afiliadas a la ANUIES: la BUAP, el INAOE, los Institutos Tecnológicos de Puebla y Tehuacán, la UDLA y la UPAEP. En educación básica en 1993 CONACYT apoyó 7 proyectos de investigación que actualmente están terminados. En 2005, apoya 4 proyectos de investigación educativa. Durante el año 2003 en el estado se ofrecieron 252 posgrados, 179 maestrías y 23 doctorados con una matricula de 9 mil 472 alumnos. De las maestrías ofrecidas, sólo el 20 % se encontraban en el padrón de CONACYT. En cuanto al doctorado el 65 % estaban inscritos en dicho padrón. Actualmente, se desarrolla investigación en 17 de los 217 municipios del Estado. Si se considera que el padrón de excelencia de los programas de posgrado otorgado por el CONACYT es con frecuencia utilizado por las universidades y entidades federales como indicador de fortaleza y calidad de la educación superior, Puebla, por el número de programas inscritos en éste, ocupa el segundo lugar con el 7.5 %, sólo por debajo del Distrito Federal. En diversos estudios se establece que una de las grandes carencias de México es la falta de una planta sólida de científicos, pues en nuestro país se cuenta sólo con 5 científicos dedicados a la investigación y el desarrollo experimental por cada 100 mil habitantes. La importancia de este dato se pone de manifiesto cuando consideramos la situación en países de alta capacidad científica y tecnológica y gran desarrollo económico. En Gran Bretaña hay 48 por 100 mil habitantes, en Japón 140 y en Alemania 142, de acuerdo con cifras de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Puebla es un estado de amplios contrastes y gran potencial, desgraciadamente, a pesar de la infraestructura educativa y de investigación ya mencionada, solamente se tienen 140 empresas de alta tecnología, lo que ha provocado el surgimiento de una economía fuertemente dependiente de unas pocas empresas, que hacen uso de la infraestructura educativa o de investigación y son muy poderosas desde el punto de vista económico, esta estrategia es riesgosa para el crecimiento sostenible del estado. 9
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