Programa Sectorial 2005-2011 de Educación, Cultura y Deporte

• Proporcionar atención de la Educación Preescolar en zonas donde no existe el servicio formal
y con alta marginación, a través del programa de Técnicos - Promotores.
• Orientar la participación del sector privado en la atención de la Educación Preescolar, a través
del Programa de Regularización de Escuelas Particulares.
3.2 Definir un programa presupuestal a largo plazo para la operación eficiente de este
nivel, mediante el desarrollo de estudios prospectivos y con la participación de los sectores
privado y social.
• Realizar un estudio de prospectiva que permita calcular el monto de gasto requerido para
atender las necesidades del nivel preescolar a partir de 2009. Gestionar recursos
presupuestales adicionales para la operación de los servicios.
• Propiciar la participación de los sectores privado y social para el financiamiento, sobre todo
de infraestructura y equipamiento.
• Atender las necesidades de mejoramiento y equipamiento en la Educación Preescolar a través
de los Programas de Construcción y Dignificación de Espacios Educativos.
• Impulsar el mejoramiento de la planta física y el equipamiento de los espacios educativos de
Educación Preescolar con apoyo del Programa Escuelas de Calidad (PEC).
• Promover el equipamiento de escuelas ubicadas en zonas de alta marginación a través del
Programa para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y Educación Básica (PAREIB)
• Apoyar los procesos educativos a través de la gestión del equipamiento informático que
coadyuve en la preparación integral de los niños y las niñas indígenas.
• Construir, ampliar y mejorar espacios educativos en preescolar indígena a través de los
programas existentes a fin de garantizar el ingreso y permanencia de los educandos.
INDICADORES
Indicador
Cobertura
Fuente: SisteSEP
Objetivo 4
Fórmula
Número de Alumnos Inscritos en Preescolar / Total
de Población en Edad Preescolar * 100
Situación
Actual
Meta Sexenal
65% 87.70%
Desarrollar acciones de mejora de la educación preescolar, consolidando la nueva currícula,
proporcionando atención preferente a niños de comunidades marginadas e indígenas, así como a
quienes presentan necesidades educativas especiales, impulsando el amor y el respeto a los
símbolos patrios, capacitando al personal docente y directivo, realizando evaluaciones periódicas
e impulsando la gestión para proporcionar a la población una oferta educativa de calidad.
Estrategias y Líneas de Acción
4.1 Implantar y evaluar a la educación preescolar mediante programas que consideren las
características de las comunidades indígenas y de los alumnos con necesidades especiales.
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