HERMENÃUTICA NARRATOLÃGICA DE LA NOVELA CANTUTEÃA ...
HERMENÃUTICA NARRATOLÃGICA DE LA NOVELA CANTUTEÃA ...
HERMENÃUTICA NARRATOLÃGICA DE LA NOVELA CANTUTEÃA ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Conserva como lector la memoria del relato y sólo puede conocer su desarrollo<br />
sometido a la linealidad del mismo. Peralta es lector implícito en El coloquio de<br />
los perros.<br />
La dificultad estriba en distinguir al lector implícito representado del narratario,<br />
toda vez que Prince ( 1973) atribuye al narratario buena parte de las funciones<br />
que acabamos de reservar para el lector implícito representado: ser memoria<br />
del texto, responder a las pseudo-preguntas, etc.<br />
Yo he preferido designar con narratario exclusivamente al receptor<br />
inmanente y simultáneo de la emisión del discurso en el instante mismo en que<br />
ésta se origina. El nos da la siguiente frase: ―nuestros sueños infantiles se<br />
desvanecen y nos convierten tantas veces en un recuerdo inútil de nuestra<br />
propia imagen ― implica un narratario - que no aparece como lector - , pero que<br />
actúa colaborando explícitamente en el plano de la recepción con el narrador.<br />
También es verdad que en la mayor parte de los relatos la oposición lector<br />
implícito representado - narratario está neutralizada. Si apunto su diferencia, es<br />
porque en algunos relatos se ofrece nítida.<br />
Narrar es administrar un tiempo, elegir una óptica, optar por una modalidad 8<br />
diálogo, narración pura, descripción) , realizar en suma un argumento<br />
entendido como la composición o construcción artística e intencionada de un<br />
discurso sobre las cosas. Ese discurso es la acción de decir, que en el relato es<br />
narrar. La narración y el narrador han sido por ello revelados como el principal<br />
problema del relato Toda crítica de la narrativa, especialmente la<br />
anglonorteamericana , con nombres desde H. James o Lubbock, Muir, Foster,<br />
Scholes, centró siempre en la ―composición‖ narrativa. Posteriormente la crítica<br />
francesa en la línea de T. Todorov y G. Genette , entre otros, ha sistematizado<br />
u ordenado metódicamente tales problemas discursivos en torno a cuatro<br />
grandes categorías que se corresponden con las inherentes a la actividad<br />
verbal discursiva: a) el aspecto , focalización o manera en que la historia es<br />
percibida por el narrador; b)la voz o registro verbal de la enunciación de la<br />
historia; c) el modo o tipo de discurso utilizado por el narrador para hacernos<br />
conocer la historia ( showing / telling, narración/descripción, etc.);d) el tiempo o<br />
relaciones entre el tiempo de la historia y el tiempo del discurso o narración<br />
35