HERMENÉUTICA NARRATOLÓGICA DE LA NOVELA CANTUTEÑA ...

3.2. La novela canónica cantuteña y su enseñanza en la formación de
docentes de literatura
Dentro de la enseñanza de la Literatura Peruana del siglo XX y actual, los
docentes de la especialidad de Literatura no están informados de la producción
intelectual literaria de los escritores que han transitado por las aulas
cantuteñas.
Los cursos de Literatura Peruana relacionados con las generaciones literarias
de escritores como Gregorio Martínez Navarro, Antonio Gálvez Ronceros,
Oswaldo Reynoso, Carmen Ollé, entre otros, son conocidos por los docentes
de la especialidad, pero no son tratados con la minuciosidad que se merecen
por ser nuestros escritores representativos. Sólo atinan a describir aspectos
muy externos o periféricos de los autores y no son tratados como verdaderos
paradigmas de nuestra literatura cantuteña.
Es importante que el estudiante de literatura, en su formación profesional,
deba conocer a profundidad, los trabajos creativos de la narrativa cantuteña
porque está insertada dentro de la literatura peruana. Y es de vital importancia
que en su competencia profesional deba saber y aplicar herramientas teóricas
narratológicas que brinden un mejor aprovechamiento del texto narrativo
cantuteño.
Muchos profesores de lengua y literatura han sido alumnos de estos docentes
y tienen la obligación de leerlos. Porque lo ameritan sus trabajos. Que son
motivo de muchos estudios, no sólo por la crítica peruana sino internacional. Es
el caso fundamental de Miguel Gutiérrez Correa y Oswaldo Reynoso Díaz.
Escritores que siguen siendo motivo de tesis y trabajos de investigación
permanentes y que han contribuido a conocer el Perú profundo, sus problemas
y posibilidades. Es más ellos inauguran ,dentro de la Generación del 50 la
novela de aprendizaje con Los inocentes y El viejo saurio se retira que están
siendo publicadas por editoriales de respeto como Alfaguara, Mesa Redonda y
Editorial San Marcos.
Otro problema que se presenta en la enseñanza de la Literatura Peruana
actual son las limitaciones que imponen este curso, que es el único, y los
contenidos temáticos desbordan el syllabus y no se pueden tratar con la
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