PRIMERA LLAMADA

primera llamada
Adaptarse a los cambios
Siempre tuvimos claro que una propuesta inédita y basada en algunas
intuiciones y en la experiencia, como la del Programa de Formación
de Públicos, debía incluir reflexiones periódicas para evaluar el
impacto producido en nuestro público y confirmar o cambiar
metodologías y/o procesos, establecer nuevos caminos o afirmar el
rumbo transitado. Por ello, apenas tuvimos oportunidad solicitamos
un estudio profesional que recogiera información sobre esta primera
etapa de aplicación del Programa.
Esta medición brindó información relevante para la identificación
de aciertos y errores con el objeto de obtener mejores resultados. Por
ejemplo, un primer hallazgo estuvo vinculado a los ejes del proyecto.
A través de encuestas y entrevistas se pudo detectar que el Ensayo
Abierto no era la mejor opción para el público infantil. Recordemos
que, atendiendo a los procesos artísticos, un ensayo general no está
pensado para tener público ni propone un diálogo activo con el
observador. Además, hubo momentos en que los artistas se sintieron
incómodos con la presencia de observadores, pues no todos los infantes
entienden, a la primera, la necesidad de los artistas de mantener una
atmósfera adecuada que facilite la concentración, el autoexamen y la
asimilación de lo que está sucediendo en escena. Se hizo evidente que,
en el Ensayo Abierto, el componente pedagógico se diluía. Por ello se
decidió, más adelante, admitir en los EA solo el acceso de estudiantes
de música, miembros de una orquesta o, al menos, público que ya
estaba familiarizado con la música en vivo.
Algo similar sucedió con la entrega de pases al finalizar las Visitas
Guiadas. A los niños que asistían a estas actividades les dábamos una
breve charla y un Pase Especial –entradas dobles a un espectáculo
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