PRIMERA LLAMADA

programa de formación de públicos del gran teatro nacional
posterior– junto con una carta dirigida a los padres de familia. La
idea era promover el regreso de los estudiantes a una función real y
exponer a la misma experiencia a algún miembro de su familia. Si bien
los pases generaron entusiasmo en los niños, el equipo de gestión no
imaginó que la disponibilidad de los padres para acompañar a sus
hijos sería decisiva, pese a lo atractiva que resultara la oferta; o en la
dificultad de las familias para movilizarse hasta el teatro. Por lo tanto,
la respuesta fue muy débil.
Pero el análisis también brindó muy buenas noticias sobre aquello
que sí estaba funcionando. Por ejemplo, el contacto con los artistas de
los elencos nacionales generó un impacto potente y agradable en los
escolares, quienes enfatizaron su interés por el trabajo del ballet. De la
misma manera, los animadores culturales -actores capacitados como
guías e interloctores entre el público y los artistas- fueron evaluados
positivamente por ser atentos y amables, y toda la experiencia se
asoció a un espacio de distintos aprendizajes. El grado de satisfacción
de los asistentes al final de la experiencia superaba el 97%.
Ingresar a un nuevo lugar, conocer otras dinámicas, guardar
respeto y silencio en la sala, reconocer cuándo aplaudir y generar
nuevos intereses en las artes escénicas era posible. Entonces nos
dimos cuenta de que los objetivos planteados para el largo plazo eran
posibles de ser alcanzados y que estábamos en el camino correcto.
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