PRIMERA LLAMADA

programa de formación de públicos del gran teatro nacional
En base a su relación con el arte y la cultura se estructuró un modelo
de cuatro perfiles11:
• El docente sensible es aquel que aprecia el arte por sí mismo y
que cuenta con una experiencia previa de consumo o interés
por el arte; por lo tanto, valora las actividades del programa y
promueve la presencia de sus alumnos en el Teatro.
• El docente funcional es aquel que entiende la visita al Gran
Teatro Nacional como parte de una cuota de actividades que
debe cumplir en la escuela. Puede estar interesado en el arte,
como no. Para este docente prima la funcionalidad del programa,
más que su compromiso con el contenido y sus efectos.
• El docente aplicado es aquel que tiene un concepto reducido de
lo que es cultura y que destaca dos funciones básicas en el arte.
La primera es generar conocimiento a través del consumo de
aquello que se denomina “alta cultura”, es decir, espectáculos
sinfónicos, música de cámara o ballet. La segunda función sería
lograr un mejor comportamiento –referente al aprendizaje de
normas, valores y códigos– a partir de la experiencia artística.
• Finalmente, el docente indiferente12 es aquel que no se muestra
motivado por asistir a actividades de arte, ya sea porque no
conoce la experiencia como por desinterés.
11 Perfiles elaborados por el equipo de Marka
12 Este perfil de docente no fue identificado entre los profesores asistentes al Programa de
Formación de Públicos, pero fue mencionado por sus colegas y por eso debe ser tomado
en cuenta.
91