PRIMERA LLAMADA

primera llamada
LAS FRONTERAS DEL ARTE Y LA EDUCACIÓN
Abordar el arte y la educación pasa por comprender hasta qué punto se
han fusionado para crear algo nuevo.
TANTO EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN COMO EL DEL ARTE han ido
alimentando esta nueva experiencia de arte–educación, a la vez que
enriqueciéndose ellas mismas. En el caso de la educación, el arte ha
permitido nuevas formas de motivar y hacer más lúdico el aprendizaje.
En lo que respecta al arte, la educación le ha provisto de herramientas
para comprender con mayor profundidad el proceso creativo.
La relación entre estas dos disciplinas genera, al menos, tres
perspectivas distintas de conocimiento. En primer lugar está la
educación a través del arte. En ella, el foco está en la educación y el
arte es, más bien, una herramienta de aprendizaje. También tenemos
la educación acerca de las artes, que está dirigida a la comprensión del
arte en sí mismo. Finalmente, está la educación en las artes, que suele
afectarse por la estética y el vínculo con las personas.
En los dos extremos están los enfoques dirigidos al producto y los
orientados al proceso. En el primero, el conocimiento está orientado al
dominio técnico. Por ejemplo, en la danza, el aprendizaje está orientado
hacia la destreza física. Cuando el enfoque está orientado al proceso, lo
más importante es la vivencia. Esta debe ser participativa y subjetiva. Lo
que importa aquí es la experiencia y el goce mismo del arte.
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