Panorama Social de América Latina 2016

162 Capítulo III
Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)
Costa Rica). Las mayores desigualdades se presentan en Panamá y el Perú, donde
la mortalidad infantil indígena triplica a la mortalidad infantil no indígena, y en Bolivia
(Estado Plurinacional de), donde es más del doble. Estas desigualdades se extienden
tanto al ámbito urbano como rural, y en general son mayores en las áreas rurales,
independientemente del nivel de mortalidad; el comportamiento de la mortalidad en la
niñez es similar (CEPAL, 2014b). Las desigualdades en la mortalidad infantil y en la niñez
reflejan las inequidades estructurales que sufren los pueblos indígenas en la región y,
por lo tanto, no se eliminarán si el tema de la salud de la niñez indígena —y la salud
en general— no se aborda de forma sinérgica con el resto de las políticas sectoriales,
y sin descuidar la dimensión colectiva en cuanto a las particularidades socioculturales
de los pueblos indígenas.
Gráfico III.13
América Latina (11 países): mortalidad infantil, según condición étnica, alrededor de 2010
(Por cada 1.000 nacidos vivos)
70
60
64,6
50
40
30
20
10
0
13,8
10,0
8,9 10,0
19,5 20,9 21,9
16,7
14,5 15,9
24,3
14,0
32,0 33,8
21,0
10,0
37,8 40,0
30,0
12,0
26,5
Indígena
No indígena
Costa Rica, 2011
Uruguay, 2011
México, 2010
Colombia, 2010
Brasil, 2010
Venezuela
(Rep. Bol. de), 2011
Perú, 2012
Ecuador, 2010
Panamá, 2010
Guatemala, 2008
Bolivia
(Est. Plur. de), 2008
Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), sobre la base de Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE)-División de Población
de la CEPAL.
Otro indicador clave de déficit de bienestar en la infancia, que repercute en las
posibilidades de desarrollo futuro, es la desnutrición. Las condiciones de inseguridad
alimentaria de la población indígena son mayores que las de la población no
indígena, lo que constituye una paradoja frente al hecho de que en sus territorios
se alberga la mayor diversidad y riqueza genética, recursos que no solo explican
la supervivencia de sus comunidades originarias, sino que han sido la base de los
sistemas alimentarios de las sociedades modernas en todo el mundo. Los niños y
las niñas indígenas son quienes más sufren las consecuencias; las cifras al respecto
son elocuentes. Según información de 7 países de la región cercana a 2010, la
desnutrición crónica de los niños y niñas indígenas menores de 5 años es algo
más del doble que la de la población infantil no indígena, con un rango que iba del
22,3% en Colombia al 58% en Guatemala. Las brechas étnicas se incrementan en
el caso de la desnutrición crónica severa y respecto de los niveles de desnutrición
global se observa un comportamiento similar (CEPAL, 2014b). Es reconocido que
la desnutrición crónica afecta de manera adversa el desarrollo cognitivo de los
niños y repercute en sus logros educativos futuros (véase, por ejemplo, Adair y
otros, 2013), lo que, a su vez, puede limitar las posibilidades de inclusión social y
económica en etapas posteriores del ciclo de vida.