manual-de-redaccion-mayo-05-2011
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Manual <strong>de</strong> redacción académica e investigativa: cómo escribir, evaluar y publicar artículos<br />
Anexo A<br />
Seminario-taller: escribir, evaluar y publicar artículos<br />
académicos e investigativos, en el contexto <strong>de</strong> la<br />
in<strong>de</strong>xación <strong>de</strong> revistas 27<br />
Presentación<br />
La orientación y las temáticas <strong>de</strong> esta propuesta académica<br />
tienen una gran pertinencia en el contexto universitario, en el<br />
cual la redacción <strong>de</strong> diversas tipologías textuales, la evaluación<br />
<strong>de</strong> artículos y la divulgación <strong>de</strong> la producción académica e<br />
investigativa son esenciales, como parte <strong>de</strong> la proyección científica<br />
<strong>de</strong> los grupos <strong>de</strong> investigación, la formación <strong>de</strong> investigadores,<br />
las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> docencia y la in<strong>de</strong>xación <strong>de</strong> revistas.<br />
La tarea <strong>de</strong> informar la ciencia; o mejor aún, el acto <strong>de</strong> escribir<br />
para publicar en revistas especializadas e in<strong>de</strong>xadas, electrónicas<br />
y/o impresas, exige la puesta en escena <strong>de</strong> competencias<br />
específicas para procesar, estructurar, organizar y presentar la<br />
información <strong>de</strong> acuerdo con las convenciones estructurales y<br />
estilísticas propias <strong>de</strong>l discurso académico e investigativo; así<br />
como unas características y usos bibliográficos <strong>de</strong>terminados,<br />
a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> los aspectos propios <strong>de</strong> la evaluación textual.<br />
Justificación<br />
Ciencia que no se divulgue no es ciencia, dice el periodista<br />
científico Manuel Calvo. Esta afirmación, a la cual hay<br />
que agregarle la actividad evaluativa, cobra una especial<br />
trascen<strong>de</strong>ncia en el ámbito académico e institucional don<strong>de</strong> es<br />
frecuente que los docentes e investigadores se bloqueen a la<br />
hora <strong>de</strong> escribir, redacten en un lenguaje críptico, <strong>de</strong>sconozcan<br />
los usos bibliográficos o no tengan consciencia <strong>de</strong> que la escritura<br />
académico-investigativa es un macrogénero, un proceso y un<br />
producto final, que <strong>de</strong>be estar en articulación con el contexto<br />
discursivo, con la retórica oficial <strong>de</strong> la ciencia y con los medios o<br />
formatos en los cuales se preten<strong>de</strong> publicar el artículo.<br />
27<br />
© Propuesta diseñada por: Sánchez Upegui, Alexán<strong>de</strong>r Arbey (<strong>2011</strong>). Seminario-taller: Escribir,<br />
evaluar y publicar artículos académicos e investigativos, en el contexto <strong>de</strong> la in<strong>de</strong>xación <strong>de</strong> revistas.<br />
Editor académico e investigador. Comunicador Social-Periodista, Diplomado en Corrección <strong>de</strong><br />
Textos, Magíster en Lingüística y doctorando en Lingüística, Universidad <strong>de</strong> Antioquia. Contacto:<br />
edicion@une.net.co<br />
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