manual-de-redaccion-mayo-05-2011
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Manual <strong>de</strong> redacción académica e investigativa: cómo escribir, evaluar y publicar artículos<br />
Tipología Descripción Análisis<br />
6- Revisión <strong>de</strong><br />
tema<br />
Documento que no califica para<br />
in<strong>de</strong>xación. Es resultado <strong>de</strong> la<br />
revisión crítica <strong>de</strong> la literatura<br />
sobre un tema en particular.<br />
No califica para in<strong>de</strong>xación<br />
(Colciencias, 2006, p.10-12).<br />
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Al igual que el <strong>de</strong>nominado<br />
artículo <strong>de</strong> revisión, esta tipología<br />
textual es también una variedad<br />
<strong>de</strong>l artículo <strong>de</strong> investigación que<br />
<strong>de</strong>bería incluirse <strong>de</strong>ntro éste.<br />
No se encuentra consistente la<br />
diferenciación entre artículo <strong>de</strong><br />
revisión y artículo <strong>de</strong> revisión <strong>de</strong><br />
tema, pues lo que cambia es el<br />
objeto o enfoque <strong>de</strong> la revisión,<br />
que en ambos casos implica<br />
en términos generales: buscar,<br />
clasificar, valorar y analizar.<br />
Si el artículo <strong>de</strong> revisión es<br />
resultado <strong>de</strong> una revisión<br />
crítica, vale la pena consi<strong>de</strong>rar<br />
que su enfoque metodológico<br />
corresponda a los diversos<br />
enfoques <strong>de</strong> análisis crítico <strong>de</strong>l<br />
discurso.<br />
Tipología Descripción Análisis<br />
7- Cartas al editor Son posiciones críticas,<br />
analíticas o interpretativas sobre<br />
los documentos publicados en<br />
la revista, que a juicio <strong>de</strong>l comité<br />
editorial constituyen un aporte<br />
importante a la discusión <strong>de</strong>l<br />
tema por parte <strong>de</strong> la comunidad<br />
científica <strong>de</strong> referencia.<br />
No califica para in<strong>de</strong>xación<br />
(Colciencias, 2006, p.10-12).<br />
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Análisis: son textos epistolares<br />
que fortalecen la interacción<br />
académica, que <strong>de</strong>berían ser<br />
un elemento <strong>de</strong> juicio para la<br />
in<strong>de</strong>xación. En el caso <strong>de</strong> revistas<br />
virtuales la interacción y discusión<br />
mediante correos electrónicos o<br />
foros (que son el equivalente <strong>de</strong><br />
la carta) constituyen un factor <strong>de</strong><br />
calidad académica importante.<br />
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