APORTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA

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Gráfico 12: Porcentaje de estudiantes de cada país que respondió correctamente los ítems del dominioMetalinguístico y teórico en la prueba TERCE de sexto grado, comparados con la media regional.100%80%Porcentaje de estudiantes60%40%51%53%63%55%61%48% 46% 46%57%44% 45%41%49%40%59%63%20%0%ARGBRACHLCOLCRIECUGTMHONMEXNICPANPARPERRDURUNLEPaísesMetalingüístico y teóricoREGResultados según proceso cognitivoLos últimos tres gráficos de resultadosilustran el porcentaje de estudiantes de cadapaís que responde correctamente los ítemsasociados a cada uno de los procesos cognitivosde la prueba TERCE (gráficos 13, 14 y 15).En general, los países porcentajes deestudiantes que responden correctamente losítems de cada proceso cognitivo. La magnitudde esta disparidad oscila entre 23 y 27 puntosporcentuales (compresión crítica y literal einferencial, respectivamente).Gráfico 13: Porcentaje de estudiantes de cada país que respondió correctamente los ítemsreferidos a la habilidad de Comprensión literal en la prueba TERCE de sexto grado, comparadoscon la media regional.100%Porcentaje de estudiantes80%60%40%61%65%74%66%71%58% 58%66%55% 54%57%51%62%47%65%70%20%0%ARGBRACHLCOLCRIECUGTMHONMEXNICPANPARPERRDURUNLEPaísesLiteralREG31
Gráfico 14: Porcentaje de estudiantes de cada país que respondió correctamente los ítemsreferidos a la habilidad de Comprensión inferencial en la prueba TERCE de sexto grado,comparados con la media regional.100%80%Porcentaje de estudiantes60%40%57%60%70%61%67%53%51%63%48% 48%50%46%56%43%62%68%20%0%ARGBRACHLCOLCRIECUGTMHONMEXNICPANPARPERRDURUNLEPaísesInferencialREGGráfico 15: Porcentaje de estudiantes de cada país que respondió correctamente losítems referidos a la habilidad de Comprensión crítica en la prueba TERCE de sexto grado,comparados con la media regional.100%80%Porcentaje de estudiantes60%40%49%52%60%53%56%44%46%44%52%42%44%39%46%38%54% 54%20%0%ARGBRACHLCOLCRIECUGTMHONMEXNICPANPARPERRDURUNLEPaísesCríticoREG32
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