APORTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA

Tipo de texto: Cuento
Indicador asociado al desempeño:
Interpretar expresiones en lenguaje
figurado.
Opción correcta
B
Porcentaje elección opción A 11%
Porcentaje elección opción B 78%
Porcentaje elección opción C 4%
Porcentaje elección opción D 6%
Porcentaje omisión/inválidas 1%
Este tercer ítem propio del nivel de
desempeño I requiere interpretar expresiones
en lenguaje figurado. El estudiante debe ser capaz
de deducir el significado de una expresión a partir
de su conocimiento de mundo y de la información
presentada.
El texto corresponde a un cuento, tiene por
protagonista a un tero y una lechuza, e intenta
explicar por qué el tero tiene los ojos rojos y la
lechuza sale de noche. Es de mediana extensión,
contiene oraciones subordinadas, léxico concreto
y utiliza animales como personajes. El enunciado
pide al niño que interprete el significado de
la expresión “de puerta en puerta” para informar
que el tero iba de casa en casa contando su
desgracia. La respuesta correcta es posible de
deducir a partir de la información que aparece en
el tercer párrafo, de la imagen que lo acompaña
y del conocimiento de mundo que trae el niño,
mientras que los distractores corresponden a
expresiones de uso común que contienen elementos
del texto y la imagen.
El bajo nivel de complejidad de este ítem,
podría explicarse debido a que la imagen que
presenta el texto apoya la expresión interrogada y
los niños traen en sus conocimientos previos que
las puertas se encuentran en las casas; además,
los distractores se alejan del sentido que tiene
la información del párrafo en el que aparece la
expresión que pide ser reemplazada.
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