OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA? - Opetushallitus

OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA?6 LUKEMISEN, KIRJALLISUUS- JA TEKSTITIEDONKOETULOKSETLukutaidon, kirjallisuuden ja tekstitiedon tehtävistä tytötselviytyivät keskimäärin hyvin, pojat tyydyttävästi.Luetun ymmärtäminen sujui oppilailta keskimäärin hyvin.Yleisiä kirjojen ja kirjaston käyttöön liittyvää käytänteitä(esimerkiksi aakkosjärjestyksen soveltamista) sekä tekstilajejaja kirjallisuustietoa ei hallittu samantasoisesti kuin lukemista:yleistaso näissä jäi keskimäärin kohtalaiseksi.Osaamisen taso oli suhteellisen samankaltainen koko maassa.Erot eri lääneissä kouluaan käyvien välillä olivat keskiarvotasollaenimmillään kahden prosenttiyksikön suuruiset.Lukemisen, kirjallisuus- ja tekstitiedon yleistasoLukutaidon, kirjallisuuden ja tekstitiedon tehtävien hallinnan taso koko maanotoksessa oli tyydyttävä. Oikeiden ratkaisujen osuus oli keskimäärin 56 % (tytöillä61, pojilla 52 %) kokeessa saavutettavissa olevista enimmäispisteistä.Tehtävissä menestymistä on esitelty 5. luvun kuvioissa 11, 14 ja 15 (s. 52, 57).Lääneittäin tulokset jakautuivat tasaisesti, vaihteluväli oli 55–57 %. KaikillaEU-tavoitealueilla osaamistaso oli 56 %. Osaamisen taso oli kaikentyyppisissäkunnissa suhteellisen tasaista: vaihteluväli 55–57 %. Kaupungeissa koulua käyvienosaamisen taso oli kaksi prosenttiyksikköä korkeampi kuin taajamatyyppisissäkunnissa.Luetun ymmärtämisen tehtävissä osaamisen yleistaso osoittautui hyväksi. Kirjallisuuttaja tekstilajeja koskevaa tietoa oppilaat hallitsivat yleensä kohtalaisesti.Myös kirjaston käytön ja tiedon hakemisen taidot olivat yleistasoltaan keskimäärinkohtalaiset.Koulussa hyvin menestyneet oppilaat (arvosana 8) osasivat yleensä tämän osaalueentehtäviä keskimäärin tyydyttävästi (yleistaso 54 % enimmäispisteistä).63