OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA? - Opetushallitus

OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA?Taulukosta 4 käy ilmi, että arvosana-asteikkoa on käytetty 6. luokan lukuvuositodistuksessaeri tavoin tyttöjä ja poikia arvioitaessa. Arvosanan 7, 8 tai 9 saaneidenpoikien osaamisen taso oppimistulosten arvioinnissa osoittautui tilastollisestitestattuna erittäin merkitsevästi matalammaksi kuin vastaavan arvosanansaaneilla tytöillä. Huomattava osa (87 %) oppilasikäluokan pojista onsaanut todistukseensa numeron eri perusteella kuin tytöt, kun vertailuaineistonakäytetään oppilaan kokeessa osoittamaa taitotasoa.TAULUKKO 4. Tyttöjen ja poikien koemenestys eri arvosanaryhmissä.Esille tuli myös viitteitä arvosanojen antamisen käytäntöjen eroista eri lääneissä.Esimerkiksi hyvän arvosanan (8) saaneiden oppilaiden osaamisen taso olinelisen prosenttiyksikköä korkeampi Itä-Suomen läänissä kuin Oulun läänissä.Itä-Suomen läänin otoskouluissa hyvän arvosanan saaneilla pojilla taitotasoarvioinnissa oli keskimäärin 52 %, Lapin läänissä puolestaan 46 %.Täsmällisempään tarkasteluun otettiin vielä oppilaiden menestyminen kokeenkirjoitustehtävissä suhteessa heidän 6. luokan äidinkielen arvosanaansa. Jospojat ja tytöt olivat menestyneet kirjoitustehtävissä yhtä hyvin, pojilla oli yleensäollut 6. luokan keväällä yhtä numeroa korkeampi äidinkielen arvosana kuintytöillä. Mikäli tytöillä ja pojilla oli ollut sama oppiaineen arvosana 6. luokankevättodistuksessa, tytöillä oli kaikissa arvosanaryhmissä kauttaaltaan paremmatkirjoitustaidot kummankin tehtäväsarjan erityyppisissä kirjoitustehtävissä(mm. kirjoituksen sisällön aiheenmukaisuuden, sanankäytön, lauserakenteidenja oikeakielisyyden sekä tekstin luettavuuden osalta).98