OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA? - Opetushallitus

OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA?Yhteydet ovat kuitenkin käytännössä suhteellisen vähäisiä. Vain sillä, mitenusein tunneilla oli ollut kielentuntemuksen opetusta, oli yhteyttä koetuloksiin15 %:n verran. Muiden osalta yhteinen vaihtelu jäi 7–10 %:iin, joten koulussa7. luokan opintonsa aloittaneiden otosoppilaiden koetulosten keskiarvon vaihtelustajäi selittymättä näiden muuttujien avulla kaiken kaikkiaan 90 %.Koetulokset olivat hieman heikommat, kun* oppilaat olivat pitäneet äidinkieltä ja kirjallisuutta 5. ja 6. luokallaikävystyttävänä oppiaineena (-0,21)* oppilailla oli sellainen käsitys, etteivät he tarvitse tulevaisuudessajuuri ollenkaan sitä, mitä oppiaineessa on tähän mennessä opiskeltu(-0,23)* äidinkielen tunneilla 6. luokalla oli ollut huomattavan usein tietokoneenja Internetin käyttöä (-0,30)* äidinkielen tunneilla 6. luokalla oli ollut huomattavan paljon oppilaidenpäivänavauksia, haastatteluja, gallupkyselyjä tms., joissa oliharjoiteltu mikrofonin, nauhurin tai videokameran käyttöä (-0,32)* äidinkielen tunneilla 6. luokalla oli työskennelty huomattavan useintieto- ja sanakirjojen ja hakuteosten parissa (-0,37)* oppilailla oli sellainen käsitys, että heidän oli ollut mahdotonta päästähyviin tuloksiin oppiaineessa (-0,38) ja* äidinkielen tunneilla 6. luokalla oli ollut huomattavan useinvideoiden, filmien tai TV:n katselua (-0,38).Nämäkin yhteydet jäivät melko vaatimattomiksi. Vain kolmella viimeksi mainitullaväittämällä oli yhteyttä koetuloksiin käytännössä jossakin määrin (yhteisenvaihtelun osuus 14 %). Muiden osalta yhteinen vaihtelu jäi 4–10 %:iin,jolloin koulussa 7. luokan opintonsa aloittaneiden otosoppilaiden koetulostenkeskiarvon vaihtelusta jäi näiden muuttujien avulla selittymättä niin ikään90 %.85