OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA? - Opetushallitus

OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA?Yleistaso jäi välttäväksi niin, että oppilailla jäi teksteihin keskimäärin 6–8 virhettä.Suorituksia, joissa oli enintään kaksi virhettä, oli noin kymmenesosakummankin tehtäväsarjan vastauksista. Yli kolmasosalla vastaajista tekstiin jäiainakin yhdeksän virhettä.Tekstiä kirjoittaessaan oppilaat hahmottivat hyvin prototyyppisiä yhdyssanoja(naamataulu, Hämeentie), mutta oikeinkirjoitus tuotti ongelmia mm. sanatyypeissäkesäaurinko, ihomuutos, suojaemulsio. Hyvillä oppilailla ei ollut vaikeuksiakirjoittaa Korppi-apteekin nimeä oikein, mutta heikommilla kirjoittajillaoli ongelmia niin välimerkkien, yhdyssanojen kuin lauseen hahmotuksenkinosalta. Vastauksissa tuli näkyville epävarmuutta pää- ja sivulauseen sekä johtolauseenja suoran esityksen erottamisessa. Heikkotasoisiksi (ainakin yhdeksänvirhettä) arvioitiin 25 % tyttöjen ja 44 % poikien suorituksista. Todistukseensahyvän arvosanan (8) saaneista 41 % menestyi oikeinkirjoitustehtävässä niinheikosti, että tekstiin jäi ainakin yhdeksän virhettä.Virkkeen alkukirjainten ja välimerkkien käyttöä arvioitiin kummassakin tehtäväsarjassalisäksi sellaisesta tehtävästä, jossa oppilas oli vastannut muutamallarivillä jonkin lukemansa tekstin sisältöä koskevaan kysymykseen. Opettajatarvioivat tyttöjen oikeinkirjoituksen taitotason tällaisessa vastauksessa keskimäärinkohtalaiseksi, poikien välttäväksi. Todistukseensa hyvän arvosanan saaneidenoppilaiden taitotaso arvioitiin tässä yhteydessä keskimäärin välttäväksi.Kirjoitustaidon eri puolista oikeinkirjoitus osoittautui heikoimmin hallituksialueeksi myös äidinkielen oppimistulosten kansallisessa arvioinnissa 6. vuosiluokallakeväällä 2000 (Korkeakoski 2001, 81).80