OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA? - Opetushallitus

OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA?7 KIELENTUNTEMUKSEN TEHTÄVIEN TULOKSETKielentuntemuksen hallinnan taso oli kohtalainen (49 %).Tytöt ratkaisivat tehtäviä keskimäärin tyydyttävästi, pojat kohtalaisesti.Sanaston ja sanaluokkien tuntemus oli keskimäärin tyydyttävää.Oppiaineen peruskäsitteistä lauseiden tuntemus oli kohtalaista,mutta genetiivin tunnistaminen jäi keskimäärin välttävälle tasolle.Kielentuntemuksen yleistasoKielentuntemuksen tehtävien hallinnan taso oli kohtalainen, keskimäärin49 % enimmäispisteistä. Poikien koetulokset olivat kielentuntemuksen tehtävissäkeskimäärin kohtalaiset (46 % maksimipisteistä), tyttöjen tyydyttävät(53 %). Tehtävissä menestymistä on esitelty 5. luvun kuvioissa 11, 14 ja 15 (s. 52,57).Lääneittäin tulokset jakautuivat tasaisesti, vaihteluväli oli 49–51 %. EU-tavoitealueillaosaamistaso vaihteli 48–50 %. Osaamisen taso oli kaikentyyppisissäkunnissa suhteellisen tasaista: 48–51 %. Maaseutumaisissa kunnissa kouluakäyvien osaamisen taso oli vajaan kolme prosenttia korkeampi kuin osaamisentaso taajamatyyppisissä kunnissa.Koulussa hyvin menestyneet oppilaat (arvosana 8) eivät yleensä osanneet tämänosa-alueen yhtä hyvin kuin lukemisen, kirjallisuuden ja tekstitiedon tehtäviä– osaamistaso jäi keskimäärin kohtalaiseksi (47 %).Mikä kielentuntemuksessa oli helppoa, mikä vaikeaa?Oppilaat selviytyivät yleensä kiitettävästi tai hyvin sellaisista tehtävistä, joissa pititunnistaa tekstistä alleviivatun verbin tai substantiivin sanaluokka tai löytääyläkäsite tavallisille substantiiveille (esim. sanoille talo, vaja ja mökki tai vastaavastisanoille mopo, lentokone ja juna). Tyydyttävästi osattiin mainita joitakinruuanlaittoon tai kotitalouteen liittyviä yläkäsitteitä sekä tunnistaa annetustavirkkeestä lauseiden lukumäärä. Enintään kohtalainen taso tuli näkyville perussija-69