OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA? - Opetushallitus

OSAAT LUKEA – MITEN OSAAT KIRJOITTAA?Tehtäväsarjoissa oli myös useita helppoja ja vaativampia osioita, joiden avullaarvioitiin lause-käsitteen ymmärtämistä. Tehtävissä piti mainita, montako lausettatietyssä virkkeessä oli. Muutamassa osiossa edellytettiin myös pää- ja sivulauseentunnistamista. Lauseiden tunnistamiseen liittyviä tehtäviä osattiin keskimäärinkohtalaisesti. Yhdessä osiossa piti tutkia virkkeen lauserakennetta:Katso vielä virkettä Pakkasten aikana se makasi sisällä sohvanpäällä loputtoman väsyneenä ja alakuloisena siihen hetkeen asti, kunnesMirja tuli.Virkkeen ensimmäinen lause päättyy sanaanA sisällä.B väsyneenä.C asti.D tuli.Näytteen tehtävä osoittautui vaikeaksi. Vastaajista 11 % tarjosi lauseen loppusanaksivaihtoehtoa sisällä, 13 % väsyneenä, 37 % oikeaa vastausta asti ja 39 %virkkeen viimeistä sanaa tuli.Suuri osa vastaajista valitsi vaihtoehdoksi virkkeen viimeisen sanan. Näin vastanneidenjoukossa on ollut varmaankin sellaisia, joilla ei ole ollut selvää käsitystälauseen ja virkkeen erosta, todennäköisesti myös niitä, jotka ovat lukeneettehtävän hatarasti. Nähtävästi vastaajat eivät ole vielä sisäistäneetperussääntöä persoonamuodon ja lauseen yhteydestä: sanoista makasi ja tulivoisi helposti päätellä, että lauseita on kaksi. Yllättävää on, että oikeaan ratkaisuunpäätyneitä on vain runsas kolmasosa vastaajista, vaikka pää- ja sivulauseenrajalle merkitty pilkku samoin kuin maininta ”virkkeen ensimmäinen lause”helpotti palauttamaan mieleen oikeinkirjoituksen vakiintuneen käytännön pilkunmerkitsemisestä lauseiden väliin. Jos edes tämä tieto olisi ollut vastaajankäytössä, hän olisi voinut päätyä oikeaan ratkaisuun siitä huolimatta, että lause-käsiteolisi jäänyt vielä jäsentymättömäksi. Osaamisen taso tehtävässä jäikuitenkin keskimäärin välttäväksi.72