Teatterikasvatuksen ohjaajakoulutusopas 2/2011 - Kansalaisfoorumi

1.5 Minustakoteatteriryhmän ohjaaja?KK Maria LaitilaJoudun kysymään itseltäni, miksi haluan olla teatteriryhmän ohjaaja tai teatterikasvattaja. Mitkäasiat ovat mielestäni teatterikasvatuksessa tärkeitä, miksi teatterikasvatusta pitäisi olla?Muuttaessani Rovaniemelle opiskelemaan opettajaksi, aloitin samana syksynä aktiivisen teatteriharrastuksen.Alussa harrastus antoi minulle rohkeutta, iloa ja sosiaalisen yhteisön, johon kuuluin.Hiljakseen harrastus muuttui voimakkaammin keinoksi tutkia ja ilmaista itseäni sekä yleisesti ihmisyyttäja ympäröivää todellisuutta. Muotoina olivat erilaiset performanssit, kokeelliset työpajat jaesitykset. Koin kuitenkin pientä turhautumista, sillä vaikka tekeminen oli mielekästä ja näytelmätkiinnostavia, jotain tuntui puuttuvan. Nyt näen, että halusin muutoksen pelkkään tekemiseen, halusinenemmän kuin vain harrastaa ja ilmaista teatterin keinoin. Halusin laajentaa näkökulmaani jatoimia teatterin maailmassa.Teatterikasvatuksen ohjaajakoulutuksen kurssien kautta sain kokemusta ja tietoa teatterikasvatuksestaja ohjaajuudesta, onhan opintokokonaisuuden lähtökohtina vahvistaa ryhmän ohjaajan pedagogisiaja didaktisia taitoja teatterikasvatuksen saralla. Samalla vahvistin aineenhallintaa, joka onvälttämätöntä, kun toimii ohjaajana tai opettajana. Koin kurssikokemuksen vahvistavan itseluottamustani,koska tietojen ja taitojen hallinta lujittui. Opintokokonaisuus avaa myös mahdollisuudenjatkaa Suomen Harrastajateatteriliiton pitkälle ohjaajakurssille.18Koska teatterikasvatus on kokonaisvaltaista toimintaa, se huomioi myös oppijan kokonaisvaltaisesti.Oppija saa käyttää mieltään, sieluaan ja ruumistaan, ja hän on osallisena luovassa prosessissa, jossaannetaan mahdollisuus oppia teatterista taiteena, taiteen kautta ja taiteessa. Ryhmän jäsenet ovatitse aktiivisina toimijoina taiteellisessa oppimisprosessissa. Eikö lapsilla, nuorilla, aikuisilla ja varttuneimmillakinaikuisilla ole oikeus turvallisessa ja avoimessa ympäristössä tutkia itseään, ihmisyyttä,arvoja, elämää ja yhteiskunnallisia ilmiöitä?Lähdin hakemaan myös vaihtoehtoisia opetusmenetelmiä ja kriittistä otetta pedagogiikkaan- ja andragogiikkaan.Teatteri- ja draamakasvatus soveltuu erityisesti eettisten kysymysten tarkasteluun,ja koska ideat usein pulppuavat suoraan ryhmänjäseniltä, ne koskettavat ja motivoivat oppijoitaitseään. Eettisten ongelmien opettaminen on yleisesti koettu haasteelliseksi kouluissa. Teatterinvoidaan katsoa olevan yhteiskunnassa vallitsevien olosuhteiden peili, ja toisaalta teatteri voidaannähdä ikkunana kohti muutosta. Myös teatterikasvatus voi antaa mahdollisuuden tehdä näkyväksierilaisissa yhteisöissä olevia epäkohtia ja ratkaisuvaihtoehtoja kohti muutosta.Teatterikasvatus on monipuolinen ala, missä ollaan monien taidemuotojen kanssa kosketuksissa.Tämä antaa esteettisille kokemuksille mahdollisuuden. Taiteiden kirjon vuoksi teatterikasvatus tarjoaaerilaisille ihmisille kosketuspinnan taiteelliseen työskentelyyn.Pohtiessani miksi teatterikasvatus on tärkeää, nousevat mieleeni eettisyys, sosiaalisuus ja realistinenminäkuva. Teatterikasvatukseen liittyvissä tutkimuksissa on selvinnyt, että osallistujien itsetuntemusja -luottamus ovat kasvaneet (Ks. esimerkiksi Laakso 2004; Rusanen 2002; Toivanen 2002).Mitkä tekijät vaikuttavat edellä mainittuun ilmiöön? Onko teatteriryhmän toiminta suorituspaineistavapaa ympäristö? Vaikuttaako ehkä myös se seikka, millainen suhtautuminen ryhmässä vallitseeepäonnistumisiin, sekä se, opitaanko ryhmässä pettymysten sietämistä tai toisaalta se, millaisiaonnistumisen elämyksiä ja kokemuksia teatterikasvatuksessa ilmenee? Minäkuvan vaikutus ihmisenelämään on suuri. Jos henkilöllä on vahva itsetuntemus, hänellä on toisin sanoen realistinenminäkuva. Ihmisen toimintaa ohjaa hänen käsityksensä itsestään eli minäkuva, eivätkä siis hänentodelliset ominaisuutensa ja kykynsä. (Aho 1996, 10–12.) Teatterikasvatuksella voidaan toisin sanoentodeta olevan positiivista vaikutusta ihmisen elämään. Kaiken lisäksi oppiminen teatterikasvatuksessaon usein myös iloista ja hauskaa toimintaa!