Teatterikasvatuksen ohjaajakoulutusopas 2/2011 - Kansalaisfoorumi

SisällötI YLEISKATSAUS KURSSIN AIHEISiin 1,5 hKerrotaan sadun kaavasta tarina ryhmätyönä.Dramaturgiaa käsittelevän kirjallisuuden esittelyä.Opiskelijoiden oman teatterimaun hahmottamista.Sadun kaava esimerkiksi taululle. Oppilaat täydentävät lauseet:1. Olipa kerran…, joka päivä…, kunnes eräänä päivänä…, siitä johtui, että sankarimme…(tässä kohtaa mahdollisesti lisäkohtia oppilasmäärän mukaan, kuten ”sen takia…”),kunnes lopulta…, siitä päivästä lähtien…II DRAAMAN ERILAISET HENKILÖHAHMOT JA NÄKÖKULMAT 1,5 hMuun muassa Christopher Voglerin, Carl Jungin ja Joseph Campbellinpohtimien arkkityyppien hahmottamista.Myyttinen aktanttimalli toimivien hahmojen yhtenä perustana.Syd Fieldin ajallinen rakennejana toimii lisäksi kokonaisuuden pohtimisen perustana(kolmen näytöksen rakenteen suhde kahden näytöksen teatteriesitykseen).Materiaalia:• Christopher Vogler: Writers Journey• Syd Field: Mikä vain hänen kirjoistaan, esim. Screenplay.• yleisteos, joka sisältää suomeksi samoja tuumailuja:Tomi Leino: Sanoista eläviä kuvia – Käsikirjoittajan opas44III TARINA YLEISMAAILMALLISENA RIITTinä 1,5 hChristopher Voglerin hahmottaman ”Sankarin matkan” elementtien opetteluja niiden soveltaminen yleisesti tunnettuihin tarinoihin, teatteriesityksiin ja elokuviin.Kotitehtävä:Dramatisoi alustaviksi kohtauksiksi jokin selkeä tarina, esimerkiksi Grimmin satu.(Ilmestyneet pari vuotta sitten kolmen kirjan kompaktina pakettina,joka voi olla opettajalla näytillä.)Materiaalia:• Kohdassa II mainitun Voglerin kirjan lisäksi voi tutustua Joseph Campbellin kirjaanSankarin tuhannet kasvot.IV ARJEN DRAMATURGIA – ELÄMÄ TARinana 2 hMiten hyvin dramaturgiset perusperiaatteet sopivat muun muassakaupassakäyntiin tai vastaaviin tapahtumiin, joita emme yleensä ajattele tarinoina.Omien kokemusten käyttäminen materiaalina ja käsikirjoittamisen pohjana.V TOIMIVA KOHTAUS 2,5 hDraaman peruskäsitteiden selventämistä.Tunnilla kirjoitetaan yksin ja ryhmässä sähäkästi toimivia kohtauksia.Luomme kohtauksia joissa on riittävästi konfliktia ja selkeä käänne.Pohjana voivat olla kotitehtävinä luodut dramatisoinnit, joita käsitellään tunnin aluksi.Halukkaiden kohtauksia voidaan myös kevyesti harjoitella jos aikaa riittää.