Teatterikasvatuksen ohjaajakoulutusopas 2/2011 - Kansalaisfoorumi

2.14 Runoesityksenohjaamisen perusteetLaajuus:O,75 op (2O oppintuntia)Laatija:FL Katri MehtoTavoitteetTavoitteena on innostaa opiskelijoita yhteistoiminnallisuuteen, työroolien kierrättämiseen,omien aiheiden löytämiseen ja esitykselliseen ajatteluun.Lähiopetusjaksolla käydään läpi runoa ja muuta ei-draamallista tekstiä materiaalina käyttävänesityksen rakentamisen erilaisia mahdollisuuksia ohjaamisen näkökulmasta. Perehdytäänprosessoiviin ja ryhmälähtöisiin työtapoihin, eri esitysrakenteisiin, harjoitteisiin ja lähtökohtiinjoilla esitystä voi tehdä. Kurssilla kiinnitetään huomiota näyttämölliseen ja esityskeskeiseenajatteluun, jossa pääosassa ei ole teksti, eikä esittäjä, vaan elämismaailma, tapahtuma jokasyntyy esiintyjän ja vastaanottajan yhteisessä kohtaamisessa.ENNAKKOTEHTÄVÄ53Tutustu teokseen Mehto, Katri – Pennanen, Merja: Steppaava taskulamppu – Yhteistoiminnallisiamenetelmiä lausujille, lausuntaryhmille ja vähän muillekin. Kansalaisfoorumi 2011.TEEMATI lausunnan ja runoesityksen taustoja ja lähtökohtia 2 hII LAUSUNTA JA TEATTERI 4 hIII lausuntaesityksen rakenteita ja DRAMATURGIAA 4 hIV yhteistoiminnalliset työMUODOT 4 hV OHJAAJAN JA OPETTAJAN ROOLI 2 hVI ESITYKSEN KOOSTAMINEN 4 hSisällötI Lausunnan ja runoesityksen taustoja ja lähtökohtia 2 hKäydään läpi lausunnan historiallista ja kulttuurista viitekehystä, kehitystäsekä erilaisia runon esittämisen nykymuotoja.Tutustutaan käsitteisiin tekstikeskeisyys, esittäjäkeskeisyys ja esityskeskeisyys.II LAUSUNTA JA TEATTERi 4 hKäydään läpi teatterin ja runonlausunnan suhteita.Tutustutaan käsitteisiin esiintymisen asteet, presentaatio, representaatio,esityksen vastaanotto, kommunikaatio, teatterillisuus, rooli, merkitys ja luenta.