Teatterikasvatuksen ohjaajakoulutusopas 2/2011 - Kansalaisfoorumi

II AISTIT 1 hHaju-, maku-, tunto-, kuulo-, näköaistiharjoituksia.Onko ihmisellä kuudes aisti? Mikä se on ja miten sitä voi käyttää teatterityöskentelyssä?Miten voin auttaa oppilastani käyttämään ja tiedostamaan eri aistejaan.III ÄÄNI ja HENGITYS 1 hÄänituottaminen, rytmin merkitys ja oikean hengityksen tärkeys teatterityöskentelyssä.Oppilaan ohjaaminen äänentuottamiseen.Rytmin ymmärtämisen merkitys teatterityöskentelyssä.IV ILMEET ja ELEET 2 hMiten ja mitä ilmaisen ilmeilläni ja eleilläni?Voivatko roolihenkilön ajatukset ja tunteet olla ristiriidassa hänen toimintansa kanssa?Miten ohjaan oppilastani ilmaisemaan eleillä ja ilmeillä.V LIIKe 2 hLiike- ja reaktioharjoituksia, näyttämöliikuntaa.Oppilaan ohjaaminen kohti fyysistä teatteria.VI KONTAKTI ja LÄSNÄOLO 2 hKontaktiharjoituksia ja läsnäolon merkitys teatterityöskentelyssä. Voiko kontaktiaja läsnäoloa harjoitella. Miten voin auttaa oppilastani olemaan kontaktissa suhteessamuihin tilassa oleviin ihmisiin ja tilaan sekä olemaan läsnä tilanteessa.25VII LUOTTAMISESTA USKALTAMISEEN ja ROHKEUTeen 2 hLuottamis- ja heittäytymisharjoituksia. Itsensä ylittämiskokemusten tarjoamista.Teatterin tekemisessä hauskuus ja pakottomuus ovat tärkeitä pisteitämatkalla kohti luottamusta ja sitä kautta uskallukseen ja rohkeuteen.Voinko auttaa oppilastani tällä matkalla?VIII ILMAISUN ILOa 2 hImprovisaatio- ja näyttelijäntyöharjoituksia sekä roolileikkejä.Näyttelijäntyön perusharjoitteista kohti omaan kokemukseen perustuvaa ymmärrystäteatterikasvatuksen ja -toiminnan lainalaisuuksista.IX DRAMATISOINTI ja KÄSIKIRJOITUS 2,5 hValmis käsikirjoitus vai itse kirjoitettu näytelmä? Tekstilähtöisestä teatterin tekemisestäyhteisöteatterin menetelmiin. Ohjaajantyön perusteita ja -harjoituksia.X TEATTERIESITYS 2,5 hTyövälineitä teatteriesityksen ohjaamiseen.Miten esitys rakentuu? Ohjaajantyön perusteita ja harjoituksia.XI PURKU 1 hMitä opittiin ja miten tästä eteenpäin?Tavoitteellinen teatterikasvatus ja tuntien suunnittelu.Oman teatterikäsityksen löytäminen.Teatteritoiminnan genret.Teatterikasvatuksen ohjaajakoulutuspolku ja sen tarjoamat mahdollisuudet.