Teatterikasvatuksen ohjaajakoulutusopas 2/2011 - Kansalaisfoorumi

Orientaatio II • EnnakkotehtäväSenioriteatterin ohjaajapolut: osallistava teatterityö ja senioritYleensä on ajateltu, että teatterin tekeminen kuuluu vain nuoremmille, joten ohjaajan on ensisijaisestikyettävä murtamaan osaamattomuuden muurit, luomaan otollinen maaperä, innostamaan,houkuttamaan. Näyttelijöinä seniorit saattavat yllättää, jos ohjaaja kykenee luomaanluovuudelle otollisen maaperän. Itse asiassa tähän ei tarvita mitään ihmeellisiä temppuja, vainkykyä kuunnella ikäihmisten tarinoita, luoda arvostava ilmapiiri. Huumori puree aina. Toki voitehdä erilaisia ääni- ja liikuntaharjoituksia, mutta koska monella ikäihmisellä on juuri näillä alueillaongelmia, niin ei pidä liikaa korostaa niiden merkitystä. Tulee korostaa elämänkokemuksenmerkitystä, raivata tila myös hauraudelle ja heikkoudelle. Ohjatessa fokus tulee suunnata nimenomaanvanhan ihmisen elettyyn elämään, se on arvokasta teatterimateriaalia jo sellaisenaan.Viisas ohjaaja kykenee kääntämään jopa vajavuudet mahdollisuudeksi.SisällötI Minä ohjaaja 4 h1. Ohjaamisen lähtökohdat ja strategiat: ohjaajan vai senioreiden tuotos?2. Miten innostan ja synnytän avoimen ilmapiirin ja toimivan ryhmän?Leikit, pelit, huumori…3. Miten kohtaan vanhuksen? Vanhuus minussa, draamaharjoituksia, havainnointitehtäviä4. Sosiaaliset taidot haltuun: opi kuuntelemaan ja keskusteluttamaan.5. Jakaminen vuorovaikutteisena prosessinaKeskustelua ja vuorovaikutusharjoitteita52II Minä ja ryhmä, ryhmäytyminen 4 h1. Tullaan tutuiksi: Tuttuuden ja turvallisuuden luominen on kaiken A ja O.Ryhmän tutustuttamiseen kannattaa ohjaajan varata riittävästi aikaa. Vaikka ryhmänjäsenet jo tuntisivatkin toisensa, niin ohjaajan on hyvä päästä ryhmän kanssa”lähiulottuvuuteen”, tasa-arvoiseen suhteeseen.Tutustumisharjoitteita, jotka saisivat mielellään pohjautua muisteluun.2. Virittäytyminen ja lämmittelyharjoitteet: Tavoitteena on aktivaatiotason nostaminen,spontaanisuuden viriäminen ja rohkeuden synty. Ikä voi kuitenkin jo sellaisenaantuoda mukanaan rohkeutta, luovuuden ydintä. (Lue s. 168–170)3. Aisti-, kontakti- ja mielikuvaharjoituksia.4. Työskentely kehon ja äänen kanssa: auttaa keskittymään ja ilmaisemaan.III Teksti vai itse tehty? 4 hMuistamispakko voi vanhalle olla kynnyskysymys. Jos lähtee tekemään tekstipohjaistateatteria, saa ehkä varautua pitkäänkin harjoitusaikaan. Myös sopivan tekstinlöytäminen ikääntyneelle ryhmälle voi olla haasteellista. Voidaan valita toinen tie.Ryhmä voi tuottaa ohjaajansa kanssa omista lähtökohdista ja omasta elämismaailmastakäsin itse tekstin. Teatteria voi tehdä myös ilman minkäänlaista käsikirjoitusta.Ennakkotehtävän käsittely ja ryhmäpurku.IV Ikäihmiset teatterin tekijöinä 4 hVoimaa muistoista teatterin keinoin.Improvisaatiosta esitykseen harjoitusprosessina.1. Kuva, musiikki, esineet, materiaalit, ääni, liike jne. (”muistiherättäjät”):tarina-aiheet ja ideat syntyvät.2. Teematyöskentelyä. Improvisoidaan esille yhteiset tarinat.3. Koostetaan ”käsikirjoitus” tai rakennetaan muistoista esitys:Tutut laulut, kohdennettu kerronta, musiikki ja tanssi sitomaan kohtaukset.4. Valmis esitys kohtaa yleisönsä.