Un seul programme - Population Council

NOTES
1 .
2 et .
3 .
4 . Aussi, voir des accents de l’UNESCO
pour les droits humains et l’habilitation des femmes à l’éducation :
.
5 World Association for Sexual Health. 2008. Sexual Health for the
Millennium. A Declaration and Technical Document. Minneapolis: World
Association for Sexual Health.
6 Senderowitz, J. et D. Kirby. 2006. “Standards for curriculum-based
reproductive health and HIV education programs.” Arlington, VA: Family
Health International/YouthNet.
7 Dans différents contextes, les programmes parlent de « dynamique de la
vie » ou d’éducation « à la vie familiale », « pour la santé » ou
« de la population ». Un seul programme aide les professionnels à
développer leur programme (ou leurs plans de leçon) sous ces rubriques.
8 Ces droits humains ont reçu l’aval officiel de la plupart des nations
et sont cités ailleurs dans ce document.
9 Dans ce document, l’expression « égalité de genre » signifie que tous
les êtres humains — indépendamment de leur genre — sont égaux et ont
droit à un traitement égal. D’autres documents désignent ce concept par
l’expression d’« équité de genre ».
10 Dunkle, K., R. Jewkes, H. Brown, G. Gray, J. McIntyre et S. Harlow. 2004.
“Gender-based violence, relationship power, and risk of HIV infection
in women attending antenatal clinics in South Africa,” The Lancet 363:
1415–1421; Jewkes, R., C. Vundule, F. Maforah et E. Jordaan. 2001.
“Relationship dynamics and teenage pregnancy in South Africa,” Social
Science & Medicine 52: 733–744; Karim, A.M., R. Magnani, G. Morgan et
K. Bond. 2003. “Reproductive health risk and protective factors among
unmarried youth in Ghana,” International Family Planning Perspectives 29:
14–24; Koenig, M., I. Zablotska, T. Lutalo, F. Nalugoda, J. Wagman et R.
Gray. 2004. “Coerced first intercourse and reproductive health among
adolescent women in Rakai, Uganda,” International Family Planning
Perspectives 30: 156–163; Martin, S., L. Matza, L. Kupper, J. Thomas, M.
Daly et S. Cloutier. 1999. “Domestic violence and sexually transmitted
diseases: The experience of prenatal care patients,” Public Health Reports
114: 262–268; Pleck, J.H., F.L. Sonenstein et L.C. Ku. 1993. “Masculinity
ideology: Its impact on adolescent males’ heterosexual relationships,”
Journal of Social Issues 49: 11–29; Pulerwitz, J. et G. Barker. 2008.
“Measuring attitudes toward gender norms among young men in Brazil:
Development and psychometric evaluation of the GEM scale,” Men and
Masculinities 10(3): 322–338; Stephenson, R., M.A. Koenig, R. Acharya
et T.K. Roy. 2008. “Domestic violence, contraceptive use, and unwanted
pregnancy in rural India,” Studies in Family Planning 39(3): 177–186;
Zambrana, R.E., L.J. Cornelius, S.S. Boykin et D.S. Lopez. 2004. “Latinas
and HIV/AIDS risk factors: Implications for harm reduction strategies,”
American Journal of Public Health 94(7): 1152–1158.
11 Voir, par exemple, Kirby, D., B. Laris et L. Rolleri. 2007. “Sex and HIV
education programs: Their impact on sexual behaviors of young people
throughout the world.” Journal of Adolescent Health 40: 206–217. Kirby
et coll. observent que deux tiers des programmes aboutissent sur
l’autodéclaration d’un changement comportemental. Or, la plupart des
évaluations de l’effet d’un programme d’éducation sexuelle/VIH sur les
issues de santé sexuelle (taux de grossesses non planifiées ou IST)
ne font pas état d’un impact statistiquement significatif.
12 DiClemente, R., G. Wingood, E. Rose, et al. 2009. “Efficacy of sexually
transmitted disease/human immunodeficiency virus sexual riskreduction
intervention for African American adolescent females
seeking sexual health services: A randomized controlled trial,” Archives
of Pediatrics and Adolescent Medicine 163(12): 1112-1121; Haberland, N.
2010. “What happens when programs emphasize gender? A review
of the evaluation research.” Présenté à l'UNFPA Global Consultation
on Sexuality Education, 30 novembre–2 décembre, Bogotá, Colombia;
Jewkes, R., M. Nduna, J. Levin, et al. 2008. “Impact of Stepping Stones
on incidence of HIV and HSV-2 and sexual behaviour in rural South
Africa: Cluster randomized controlled trial,” British Medical Journal
337:a506, doi: 10.1136/bmj.a506; Pulerwitz, J., G. Barker, M. Segundo
et M. Nascimento. 2006. “Promoting more gender-equitable norms
and behaviors among young men as an HIV/AIDS prevention strategy,”
HORIZONS Final Report. Washington, DC: Population Council.
13 Les OMD forment une liste de huit objectifs (dont réduire l’extrême
pauvreté et la faim, assurer l’éducation primaire pour tous, promouvoir
l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes et améliorer la
santé maternelle) adoptés par l’Assemblée générale de l’ONU. Les
OMD engagent la communauté internationale à adopter une vision
plus large du développement et sont généralement acceptés en tant
qu’échelle de mesure des progrès de développement réalisés.
14 Voir les notes 1 à 5.
15 Suivant la demande, une version distincte pourra être adaptée à
l’enseignement d’élèves plus jeunes. S’adresser à ce sujet aux éditeurs.
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