Un seul programme - Population Council

LE GENRE
Le matériel couvert dans cette unité prépare les élèves à :
Objectifs cognitifs
Faire la distinction entre le sexe et le genre.
Citer un exemple d’évolution des rôles de genre masculin ou féminin. Décrire ce que l’on peut faire
pour encourager une évolution positive des rôles de genre.
Discuter de la manière dont l’inégalité de genre affecte l’accès à l’éducation, à l’espace public, aux
services de santé, à la participation civique et à l’emploi.
Donner trois exemples de sources familiales et communautaires de rôles associés au genre.
Discuter l’emprise des institutions (mariage, famille, médias, etc.) sur les normes de genre.
Discuter comment les normes de genre perpétuent les mariages d’enfants, la mutilation génitale
des filles et la violence (y compris sexuelle).
Expliquer comment les rôles de genre traditionnels peuvent accroître pour les femmes et les filles
le risque de contraction du VIH et d’autres IST, ainsi que de grossesses non planifiées.
Objectifs affectifs
Comprendre que les normes de genre peuvent nuire au bien-être des garçons et des filles.
Discuter les rôles de genre qu’ils ont remis ou aimeraient remettre en question.
Clarifier leurs pensées sur la violence par un partenaire intime et la contrainte sexuelle.
Décrire comment la socialisation liée au genre affecte les sentiments de sécurité et l’estime de soi.
Objectifs de compétences
ObJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Faire preuve d’esprit analytique et critique dans l’explication de leurs idées.
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