Rapport d'activité - WWW Ircam

SYNTHÈSEPÉDAGOGIE/COORDINATION3. PÉDAGOGIE/COORDINATIONDirecteur : Andrew GerzsoDepuis sa fondation, l’Ircam a créé des technologies innovantes qui peuvent être considéréescomme la prolongation moderne des pratiques traditionnelles de la musique, que ce soit lacomposition, la lutherie, l’interprétation ou l’analyse. L’utilisation de ces nouvelles technologiesdans la création musicale a ouvert de nouveaux champs d’exploration, avec commeconséquence l’élargissement du vocabulaire expressif du compositeur. Le départementPédagogie de l’Ircam a pour mission principale de permettre aux professionnels et auxétudiants de la musique de maîtriser ces nouveaux outils ainsi que les concepts musicaux et lessavoir-faire qui les accompagnent.Les formations du département Pédagogie sont structurées en trois niveaux : professionnel,universitaire et scolaire. Parallèlement, le département organise chaque année une série deconférences et de manifestations destinées au grand public, ainsi que des formationsponctuelles hors les murs en France et à l’étranger.Formations ProfessionnellesCes formations sont destinées aux compositeurs, chercheurs, concepteurs sonores etingénieurs du son.Cursus de composition et d’informatique musicaleLe Cursus de composition et d’informatique musicale forme chaque année 10 jeunescompositeurs choisis par le Comité de lecture. Les élèves suivent des cours sur les logiciels del’Ircam, la composition (par des compositeurs de renom), la réalisation électroacoustique (parles assistants de l’Ircam et d’autres studios), la recherche scientifique et musicale (par leséquipes de l’Ircam), et enfin les nouveaux modes de jeux instrumentaux (par des interprètes derenom). Ils réalisent en fin d’année un projet sous la forme d’une pièce présentée en publicdans le cadre de la saison artistique de l’Ircam. Les compositeurs qui ont suivi le Cursus2004-2005 sont : Patricia Alessandrini (États-Unis), Alejandro Castaños(Mexique/Royaume–Uni), Juan Cristobal Cerillo (Mexique), Malika Kishino (Japon), Sascha LinoLemke (Allemagne), Vassos Nicolaou (Chypre), Sun-Young Pahg (Corée), Luis Rizo-Salom(Colombie), Claire-Mélanie Sinnhuber (France/Suisse) et Christopher Tonkin (Australie).Soucieux de créer, avec ces jeunes compositeurs, une relation plus durable, tant sur le planartistique que sur le plan de la recherche, et afin de créer les conditions nécessaires à leurépanouissement professionnel, l’Ircam a créé un partenariat avec le Conservatoire de Lyon(CNSML). Dans ce cadre, Andrea Vigani a été sélectionné en 2005 pour effectuer une résidenceautour d’un projet de composition musique/danse dont la création doit avoir lieu au printemps2006 à Lyon et à Paris lors du festival Agora 2006.Stage de composition et d’informatique musicaleLe Stage de composition et d’informatique musicale forme chaque année, au mois de juin,10 compositeurs également choisis par le Comité de lecture. En l’espace d’un mois, lesparticipants prennent ainsi connaissance des logiciels de l’Ircam et suivent les cours d’uncompositeur invité. À l’issue de ce stage, ils acquièrent ainsi une vision globale destechnologies pour la musique ainsi qu’une idée de leur utilisation dans des œuvres donnéespendant le festival Agora qui a lieu à la même période. En complément des aspects techniques,des cours de composition par Philippe Schoeller ont été également proposés en 2005. OntIRCAM 27RAPPORT D'ACTIVITÉ 2005