Jurnal FWI

Recommendations

Info

<strong>Jurnal</strong> Mahasiswa dan Alumni Pascasarjana se‐Indonesia Volume 1, Nomor 1, Desember 2009 Makromedia Flash dengan mahasiswa yang diajar dengan pola pembelajaran yang tidak menggunakan media dengan nilai thitung sebesar 3,79. Dapat pula dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif pada pola pembelajaran menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash dan yang tidak menggunakan media. selain itu Nilai ini semakin memperjelas bahwa kontribusi sebuah media pembelajaran sangat besar dalam menentukan tingkat hasil belajar rangkaian listrik. Adanya perbedaan skor antara mahasiswa yang diajar dengan menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash dengan mahasiswa yang diajar dengan yang tidak menggunakan media, itu disebabkan oleh beberapa faktor yakni tidak terstrukturnya metode pembelajaran sehingga mengakibatkan mahasiswa yang diajar dengan yang tidak menggunakan media kurang memperlihatkan semangat belajar sekalipun sebenarnya pembelajaran yang tidak menggunakan media memiliki kelebihan tersendiri, sehingga hal tersebut mengakibatkan skor mahasiswa yang diajar dengan menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash lebih tinggi dibandingkan skor perolehan mahasiswa yang diajar dengan yang tidak menggunakan media, semakin memperjelas tingkat kontribusi media komputer berbasis Makromedia Flash dalam meningkatkan daya serap mahasiswa terhadap materi pelajaran rangkaian listrik. Menyimak hasil penelitian, dapat dipaparkan bahwa pembelajaran pada pola pembelajaran menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash lebih efektif, karena menempatkan mahasiswa dalam proses penemuan, dimana semua mahasiswa dituntut untuk berpartisipasi langsung dalam melengkapi dan memecahkan masalah yang sedang dihadapi. Kenyataan ini sejalan dengan kajian teori dan hipotesis yang telah dikemukakan, bahwa pada pola pembelajaran menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash mahasiswa akan termotivasi dalam mengikuti materi pelajaran yang disajikan. Pola pembelajaran menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash lebih mengaktifkan mahasiswa dalam proses belajar mengajar. Dimana semua mahasiswa diarahkan langsung untuk mengetahui seluruh rangkaian proses pembelajaran, mulai dari mengenal alat, bahan, tujuan yang ingin dicapai, sehingga semua mahasiswa berperan aktif dalam proses belajar mengajar terutama pada saat melakukan praktikum nantinya. Dalam hal ini semua mahasiswa mempunyai kesempatan mencari jawaban dan menemukan sendiri solusi setiap permasalahan. Dengan cara ini akan membuat suasana belajar menyenangkan dan tidak membosankan, akibatnya semua mahasiswa turut untuk 94
Peranan Media Komputer Berbasis Makromedia Flash pada PBM Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik UNM Mustari S. Lamada memikirkan dan menemukan ide-ide kreatif sehingga tercipta sikap ilmiah yang pada akhirnya akan meningkatkan hasil belajarnya. Berbeda halnya pada pola pembelajaran yang tidak menggunakan media, walaupun metode ini menempatkan mahasiswa pada penemuan pemecahan masalah namun masih cenderung didominasi oleh pengajar dimana pengajar sengaja memperagakan tindakan, proses atau prosedur yang dilakukan kepada mahasiswa sendiri, sehingga tidak semua mahasiswa dapat terlibat langsung dengan bahan pelajaran, terutama ketika mahasiswa mendemonstrasikan alat di depan kelompok tidak semua mahasiswa dapat memperhatikan, akibatnya sebagian mahasiswa kurang termotivasi dan antusias pada saat pembelajaran berlangsung. Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dikemukakan bahwa pola pembelajaran menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash lebih baik dari pada pola pembelajaran yang tidak menggunakan media. Dengan demikian salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar rangkaian listrik mahasiswa adalah dengan memberikan pola pembelajaran menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash khususnya bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar. Oleh karena itu pembelajaran dengan menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash sangatlah diperlukan terutama pada mata kuliah yang materinya membahas masalah-masalah rangkaian listrik. Selain itu sebelum menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash seorang pengajar terlebih dahulu memperkenalkan instruksi-instruksi yang dilakukan dalam pembelajaran tersebut agar mahasiswa mempunyai pengetahuan dasar tentang penggunaan komputer sebagai media pembelajaran. selain itu kemampuan pengajar terhadap sarana komputer sangat diharapkan agar supaya tidak ketinggalan di dalam menghadapi perkembangan kemajuan teknologi komputer. KESIMPULAN Dari hasil penelitian disempulkan bahwa terdapat perbedaan skor antara mahasiswa yang diajar dengan menggunakan media komputer berbasis Makromedia Flash dengan mahasiswa yang diajar dengan yang tidak menggunakan media, itu disebabkan oleh beberapa faktor yakni tidak terstrukturnya metode pembelajaran sehingga mengakibatkan mahasiswa yang diajar dengan yang tidak menggunakan media kurang 95
Page 2 and 3:
Jurnal Mahasiswa dan Alumni Pascasa
Page 4 and 5:
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51: Jurnal Mahasiswa dan Alumni Pascasa
Page 112: ISSN : 1858 - 0358 Volume 1, Nomor
show all

Jurnal FWI

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?