Jurnal FWI

Recommendations

Info

<strong>Jurnal</strong> Mahasiswa dan Alumni Pascasarjana se‐Indonesia Volume 1, Nomor 1, Desember 2009 http://www.virtual.co.id/blog/cyberpr/pergeseran-peran-agenda-setting-komunikasimassa-dan-apa-maknanya/ http://www.lambah.net/index.php?option=com_content&task=view&id=58&Itemid=1 74
Wacana Indonesia Volume 1, Nomor 1, Desember Tahun 2009 (75‐82) PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP (Life Skill Education) DAN KONTRIBUSINYA UNTUK KEMAJUAN BANGSA Muhamad Sehol (Mahasiswa Pendidikan Sains Program Pascasarjana Univ. Negeri Yogyakarta) (msehol@yahoo.com) Abstract: Dalam rancangan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) secara tersirat telah mengakomodasi kegiatan-kegiatan yang mengarah kepada pencapaian kecakapan hidup bagi setiap peserta didik. Pengembangan tersebut menyangkut pengembagan dimensi manusia seutuhnya yaitu pada aspekaspek moral, akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya. Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada peningkatan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaian kompetensi peserta didik untuk bertahan hidup serta menyesuaikan diri agar berhasil dalam kehidupan. Kata Kunci: Life, Skill, Education. PENDAHULUAN Konsep pendidikan kecakapan hidup atau life skill education telah menjadi wacana yang gencar dikumandangkan jajaran Departemen Pendidikan Nasional sejak beberapa tahun yang lalu, dan sampai hari ini telah menjadi suatu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan. Dalam rancangan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) secara tersirat telah mengakomodasi kegiatan-kegiatan yang mengarah kepada pencapaian kecakapan hidup bagi setiap peserta didik. Hal ini diperkuat dengan terbitnya PP nomor 19 Tahun 2005 Pasal 13 dan Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dikeluarkan oleh BSNP, bahwa pada tingkat pendidikan dasar dan menengah atau sederajat dapat memasukkan pendidikan kecakapan hidup. Baik PP maupun dalam panduan BSNP tersebut tidak memberikan ketegasan bahwa sekolah diharuskan memasukkan pendidikan kecakapan hidup. Namun demikian, sekolah tetap diberi keleluasaan untuk mengimplementasikan pendidikan kecakapan hidup dalam proses pembelajaran. Hal inipun akan berimplikasi terhadap perlunya sekolah menyiapkan seperangkat pendukung pelaksanaan pembelajaran yang mengembangkan kegiatan-kegiatan yang berorientasi kepada kecakapan hidup. Pengembangan tersebut menyangkut pengembagan dimensi manusia seutuhnya yaitu pada aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya. Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada 75
Page 2 and 3:
Jurnal Mahasiswa dan Alumni Pascasa
Page 4 and 5:
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31: Jurnal Mahasiswa dan Alumni Pascasa
Page 112: ISSN : 1858 - 0358 Volume 1, Nomor
show all

Jurnal FWI

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?