平成 24 年度 東北大学大学院 教育情報学教育部 修士論文 成長型教授 ...
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図 2.2 IMPRESSION の授業実施機能<br />
2.2.2 授業評価フェーズに関連する既存研究<br />
今野らは,Double Loop 教授設計プロセスモデルに基づき,授業中の教師に<br />
よる形成的評価とこれによる対応行動の実施に着目し,これを授業計画と授業<br />
実施結果との差異として確認することによる授業リフレクション手法を提案し,<br />
その有効性を確認している [4] .その際,図 2.3 に示す様なリフレクションシー<br />
トを手作業で作成し,これを確認する事で授業のリフレクションを行う.また,<br />
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