平成 24 年度 東北大学大学院 教育情報学教育部 修士論文 成長型教授 ...
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図 3.9 再利用を考慮した授業実施結果データ構造具体例(板書)<br />
3.2.5 提案する教材データ構造<br />
既存 IMPRESSION では板書データを教材として再利用することは考慮され<br />
ていないため,描画内容等を教材データとして登録する仕組みやそのデータ構<br />
造は定義されておらず,教材画像ファイルの所在を示す URL やその名前を直接<br />
授業計画データに記述する事のみが可能であった.これに対し本研究で提案す<br />
るシステムでは,提示した画像教材とそれに対する板書による説明等,複数の<br />
オブジェクトを一つの教材としてまとめたものも計画データ上で定義できる必<br />
要がある.そこで,教材データを新たに定義する事とした.<br />
通常,教員が再利用対象の板書を選択する際には,例えば手書きによる一連<br />
の板書等,ある程度意味のあるまとまり毎に選択,再利用を行う事が想定され<br />
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